13．就地保護是在瀕危生物原來的生活區(qū)域?qū)ζ鋵嵤┑谋Ｗo，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的主要場所．

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護和挽救生物多樣性的措施主要有四條：建立自然保護區(qū)、易地保護、科學研究和宣傳教育、制定法律和政策等．

解答 解：就地保護，主要指建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施，人們把含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)．它保護了不僅珍稀野生動物還保護了野生動物賴以生存的棲息環(huán)境，自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)，是就地保護的主要場所．每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性．保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護．
故答案為：基因；建立自然保護區(qū)；建立自然保護區(qū)．

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物種類多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

1．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．直接把手放到顯微鏡下觀察
B．制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，滴加生理鹽水
C．口腔上皮細胞取材部位是口腔內(nèi)側(cè)壁
D．用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡上的污點

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖Ⅰ表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖Ⅱ表示某條生物鏈中的四類生物的相對數(shù)量．請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，消費者是鼠，蛇，鷹，兔，狐．
除此之外，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少分解者 和非生物因素．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的根本來源是太陽．
（3）圖Ⅰ的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）若圖Ⅱ表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈，則②對應的生物是蛇．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖Ⅰ所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動調(diào)節(jié)能力弱（填“強”或“弱”）．
（6）一般情況下，圖Ⅰ所示的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在調(diào)查校園生物的過程中，下列4位同學的做法正確的是（　�。�
A．亮亮發(fā)現(xiàn)幾株不認識的植物，于是把它們拔出來帶回家研究
B．琳琳發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄
C．華華的調(diào)查記錄中有蜻蜓，別的同學都沒有，于是她把蜻蜓刪掉
D．明明發(fā)現(xiàn)一只貓，跑到校園外邊去了，但他同樣記錄下來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．觀察時，要看清物像，需要調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)（　　）
A．②、③B．①、②C．⑥、⑦D．⑤、⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為水�？v剖面圖，請回答．
（1）圖中①是口，②是觸手．腔腸動物特有的攻擊和防御的利器是刺細胞．
（2）水螅的體壁由③外胚層和④內(nèi)胚層構(gòu)成，圍成的腔⑤被稱為消化腔．水螅吃進的食物在腔內(nèi)被內(nèi)胚層細胞消化，食物殘渣由口排出．
（3）水螅主要通過出芽的方式進行生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．關于衣藻的描述，錯誤的是（　�。�
A．身體由一個細胞構(gòu)成
B．有鞭毛，可以自由活動，屬于單細胞動物
C．眼點能夠感受光的強弱
D．有葉綠體，能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．豐富多彩的大自然需要我們?nèi)フJ真研究，以下就是我們熟悉的一些植物和動物．請讀圖回答有關問題：
（1）上述屬于無脊椎動物的是蝗蟲．
（2）假如上述生物處在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，請寫出一條合理的食物鏈：草→蝗蟲→青蛙或草→魚→鴨．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)還應該有哪些成分才是完整的非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（4）鯽魚側(cè)線感覺功能的驗證：取兩條健康的鯽魚，1號魚的側(cè)線用凡士林涂抹蓋住，2號魚的側(cè)線沒有處理，然后將兩條魚放入模擬水流的環(huán)境中．結(jié)果實驗分析：2號魚能躲開急流，1號魚沒有反應；2號魚的作用是對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于計劃免疫的說法，不正確的是（　�。�
A．計劃免疫是有計劃地進行預防接種
B．計劃免疫能提高對特定傳染病的抵抗力
C．計劃免疫是國家頒布的預防傳染病的法律
D．計劃免疫的目的是預防、控制和消滅相應的傳染病

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