4.如圖所示,將該植物放在黑暗處2-3天,然后放在陽光下4小時,取下兩塑料袋中的葉片,經(jīng)過脫色、漂洗、滴碘液處理,關(guān)于該實驗的說法錯誤的是(  )
A.該植物放在黑暗處的目的是為了消耗原有的有機(jī)物
B.該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料
C.袋中的水是為光合作用提供原料
D.該處氫氧化鈉是微利吸收袋中的二氧化碳

分析 由圖可知:該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置,根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍(lán),對照實驗只能有一個變量的原則進(jìn)行解答.

解答 解:A、把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有淀粉;這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存,A正確.
B、氫氧化鈉的作用吸收空氣中的二氧化碳,這樣有氫氧化鈉的裝置中沒有二氧化碳,而有清水的裝置中有二氧化碳,以便形成以二氧化碳為變量的對照實驗,該實驗證明二氧化碳是光合作用的原料,B正確.
C、水是光合作用的原料之一,它由根吸收,通過莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中,袋中的水主要和等量的氫氧化鈉起到對照作用,C錯誤.
D、該處氫氧化鈉的作用吸收空氣中的二氧化碳,創(chuàng)造沒有二氧化碳的環(huán)境,D正確.
故選:C

點評 在科學(xué)探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不是細(xì)菌、和真菌生存的必要條件的是( )

A.水分 B.適宜的溫度 C.有機(jī)物 D.充足的氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.水蜜桃完成受精作用后,花的各部分發(fā)生了明顯的變化.下列變化中,不正確的是( 。
A.子房壁→種皮B.受精卵→胚C.胚珠→種子D.子房→果實

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)人體的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),如圖較完整地表示出肺循環(huán),該循環(huán)的起點是[2]右心室.
(2)在心臟①與②、③與④之間,有防止血液倒流的瓣膜,保證血液在心臟只能從心房→心室→動脈.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時,血液中的氧氣將會增加,血液變?yōu)閯用}(動脈/靜脈)血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是科學(xué)家做的“渦蟲對光的行為反應(yīng)”實驗,觀察圖示回答問題:
(1)在中等強(qiáng)度的電刺激下,渦蟲的反應(yīng)是收縮身體或轉(zhuǎn)動頭端,這屬于先天性行為,是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)經(jīng)過多次“強(qiáng)光+電刺激”后,渦蟲在強(qiáng)光的照射下,身體收縮或轉(zhuǎn)動頭端,這屬于學(xué)習(xí)行為.渦蟲這種行為的形成依賴于它的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷,是通過學(xué)習(xí)得到的行為.
(3)實驗表明,動物的后天學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)習(xí)得來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列植物可在室內(nèi)種植的是( 。
A.郁金香B.夾竹桃C.菊花D.月季

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.在無氧條件下,利用微生物將有機(jī)物制成沼氣的過程叫做沼氣發(fā)酵.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖是某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請據(jù)圖回答問題:
(1)若此圖為呼吸作用示意圖,則①是:氧氣;
(2)若此圖為光合作用示意圖,則③是:水;
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖.則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是水蒸氣;
(4)葉片內(nèi)與外界進(jìn)行①、②物質(zhì)交換的窗口是氣孔,物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是篩管.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,其原因是豆科植物根上的根瘤中生活著根瘤菌,它能( 。
A.促進(jìn)豆科植物的根吸收土壤中的水和無機(jī)鹽
B.將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮的物質(zhì)
C.將豆科植物提供的有機(jī)物分解為植物能吸收和利用的物質(zhì)
D.通過自身所含葉綠素,進(jìn)行光合作用合成植物生長所需的有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案