下列動(dòng)物行為中,與蜘蛛織網(wǎng)屬于同一類型的是( )
A.黑熊表演 B.蚯蚓走迷宮 C.候鳥(niǎo)遷徙 D.鸚鵡學(xué)舌
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年廣東省茂名市中考生物全真模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因、染色體和性狀的敘述中,正確的是( )
A.遺傳性狀的數(shù)目和染色體的對(duì)數(shù)相等
B.染色體的對(duì)數(shù)比基因的數(shù)目多很多
C.性狀的數(shù)目比染色體的數(shù)目多很多
D.染色體數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
2012年初,廣東某鎮(zhèn)發(fā)生了由丙型肝炎病毒引起的“丙肝’感染事件.據(jù)調(diào)查,感染丙肝的居民都曾到未采用一次性注射器的鎮(zhèn)衛(wèi)生所打過(guò)針.由此推斷( )
A.帶毒針頭是丙肝的傳染源
B.丙肝和肺結(jié)核的病原體具有相同的結(jié)構(gòu)組成
C.丙肝屬于血液傳染病
D.丙肝與甲型肝炎的傳播途徑相同
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生命的起源與進(jìn)化,下列說(shuō)法不確切的是( )
A.米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的
B.地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實(shí)驗(yàn)證實(shí)
C.具有同源器官的生物祖先可能相同,環(huán)境的變化導(dǎo)致了差異
D.生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了最直接最有力的證據(jù)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是( )
①在載玻片中央滴一滴清水
②在載玻片中央滴一滴生理鹽水
③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下
④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下
⑤滴加碘液染色
⑥蓋上蓋玻片.
A.①③④⑥⑤ B.②③④⑥⑤ C.①③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年云南省中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:選擇題
保持愉快心情是心理健康的核心.當(dāng)遇到壓力時(shí),不宜采取的調(diào)節(jié)方法是( )
A.找朋友訴說(shuō) B.外出跑步
C.服用鎮(zhèn)靜藥催眠 D.自我調(diào)侃安慰
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年沂水縣中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:綜合題
如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被 的過(guò)程.
(2)C過(guò)程是肺與外界的氣體交換,在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與 的運(yùn)動(dòng)有關(guān).
(3)D過(guò)程是 與血液的氣體交換,經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加.氧氣進(jìn)入血液后主要與 結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處.
(4)尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽,除了通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過(guò)皮膚中的 以分泌汗液的形式排出.
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年沂水縣中考生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
治療大面積燒傷病人和嚴(yán)重貧血的病人時(shí),應(yīng)該分別為其輸入
A. 鮮血和紅細(xì)胞 B. 血漿和白細(xì)胞 C. 血漿和紅細(xì)胞 D. 鮮血和白細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年河北少兒版七年級(jí)上冊(cè)1.1.4同步練習(xí)(解析版) 題型:探究題
先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行,再根據(jù)你的觀察情況,做出假設(shè),并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究“蚯蚓在哪里爬行得快?”
(1)提出問(wèn)題: ?
(2)做出假設(shè): 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①制訂計(jì)劃: 。
②實(shí)施計(jì)劃:
A. 。
B. 。
C. 。
(4)可能現(xiàn)象:蚯蚓在粗糙的地面上爬得 ,在光滑的玻璃板上爬得 。
(5)得出結(jié)論: 。
(6)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。
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