試管號 | 1號 | 2號 | 3號 |
加入物質 | 淀粉糊+唾液 | 淀粉糊+胃液 | 淀粉糊+唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 0℃ |
時間 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 |
滴稀碘液 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
A. | 比較1與3,得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用 | |
B. | 比較1與2,得出胃液對淀粉也有消化作用 | |
C. | 比較2與3,有兩個變量,不能得出科學結論 | |
D. | 分析1試管,可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖 |
分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題;回答此類題目要尋找變量:1號和2號的變量是唾液;1號和3號的變量是溫度.
解答 解:A、對比1號和3號,變量是有溫度,1號在37℃下,唾液中的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖,故加碘液不變藍;而3號放到0℃下,淀粉沒有被分解,故加碘液變藍色.得出唾液在適宜的溫度下對淀粉有消化作用.故A正確;
B、比較1與2,1號中加入了唾液,唾液中的淀粉酶能夠將淀粉分解成麥芽糖,故加碘液不變藍;2號中沒有加唾液,而是加了胃液,淀粉不會被分解,故加碘液變藍色.得出胃液對淀粉無消化作用.故B錯誤;
C、對比2號和3號,存在溫度和是否加入唾液兩個變量,因此不能得出科學結論.故C正確;
D、1試管中唾液在適宜的溫度下,將淀粉分解成了麥芽糖,而不是葡萄糖.故D錯誤.
故選:BD.
點評 解題的關鍵是理解唾液對淀粉的消化作用;注意:對照實驗中的變量就是所要研究的問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①能分泌膽汁 | B. | ①和②分泌的消化液都經(jīng)導管流入③ | ||
C. | ③能分泌胰液和胰島素 | D. | ④是最主要的消化和吸收器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依次是肺泡、肺、呼吸系統(tǒng)、人體 | |
B. | 依次是蝗蟲、昆蟲、節(jié)肢動物、脊椎動物 | |
C. | 依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng) | |
D. | 依次是基因、DNA、染色體、細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力 | |
B. | 最發(fā)達的肌肉是翅膀上的肌肉 | |
C. | 雙重呼吸,可以供給充足的氧氣 | |
D. | 直腸很短,隨時排便,能減輕體重 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | x為光照強度,y為二氧化碳的變化量,則a表示光合作用co2吸收量,b表示呼吸作用co2釋放量 | |
B. | y為氣體含量,若ox是組織細胞處的毛細血管,a為二氧化碳,b為氧氣 | |
C. | y為葡萄糖含量,當a為腎小管外毛細血管時,則b為腎小管 | |
D. | 此圖可反映人體一段時間內(nèi),胰島素分泌量與血糖含量關系,其中a表示胰島素分泌量,b為血糖含量 |
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