A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 促進(jìn)抗體產(chǎn)生 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等.傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:“每天鍛煉一小時(shí),幸福工作四十年”的目的增強(qiáng)身體的抵抗力,避免傳染病的感染.因此“從免疫學(xué)的角度考慮”,其作用是保護(hù)易感人群.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 每條染色體上會(huì)有很多個(gè)DNA分子 | |
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 人的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣,避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入 | |
B. | 釋放出化學(xué)物質(zhì)殺死細(xì)菌 | |
C. | 隔絕空氣,使食物中的細(xì)菌無(wú)法呼吸 | |
D. | 隔絕空氣,擋住灰塵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高氧氣濃度 | B. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 | ||
C. | 適當(dāng)加大晝夜溫差 | D. | 適當(dāng)增加土壤肥力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性 | B. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源“圓形舞” | ||
C. | 烏賊遇到敵害時(shí)釋放出墨汁 | D. | 老母雞“咯咯”地召喚小雞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)-伸縮泡和收集管 | B. | 蚯蚓-體壁 | ||
C. | 青蛙-腮和皮膚 | D. | 家鴿-肺和氣囊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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