7.爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)是真正的陸生動(dòng)物.√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是真正的陸生脊椎動(dòng)物.

解答 解:在地球上最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是古代的魚(yú)類(lèi),并逐漸進(jìn)化為原始的兩棲類(lèi),古代的兩棲類(lèi)又進(jìn)化為爬行類(lèi),某些爬行類(lèi)又進(jìn)化為原始的鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).所以脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).其中魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)的生殖發(fā)育都離不開(kāi)水,而爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是真正的陸生脊椎動(dòng)物,題干說(shuō)法正確.
故答案為:√

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.實(shí)驗(yàn)在探究綠色植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析.
(1)如圖,將植物罩上透明塑料袋,關(guān)閉開(kāi)關(guān),并放黑暗處48小時(shí)后,將a、b聯(lián)通,打開(kāi)開(kāi)關(guān),輕壓塑料袋,排出的氣體使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明植物體進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.
(2)緊接著,再關(guān)閉開(kāi)關(guān),將上述罩塑料袋的植物光照一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過(guò)植物的根毛吸收后,再依次經(jīng)根的成熟區(qū)、莖、葉柄、葉脈內(nèi)的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸,最后通過(guò)由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞打開(kāi)(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)散失在袋內(nèi)空氣中而完成.待光照3-4小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)塑料袋中氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物光合作用同時(shí),吸收二氧化碳?xì)怏w后,釋放的氣體是氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列哪項(xiàng)不是導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅的主要原因( 。
A.外來(lái)物種的入侵B.老虎、獅子的捕食行為
C.亂砍、濫伐、亂捕、濫殺D.生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重污染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.蕨類(lèi)植物和苔蘚植物的共同特征是( 。
A.不能開(kāi)花、結(jié)果B.體內(nèi)沒(méi)有疏導(dǎo)組織
C.植株特別矮小D.沒(méi)有真正的根、莖、葉

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2.小明幫父母收玉米發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒,原因最有可能是(  )
A.水分不足B.光照不足C.傳粉不足D.無(wú)機(jī)鹽不足

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12.銀杏和樟樹(shù)是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種,區(qū)別這兩種植物的主要依據(jù)是( 。
A.有無(wú)輸導(dǎo)組織B.種子外有無(wú)果皮包被
C.能否產(chǎn)生種子D.能否進(jìn)行有性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.植物進(jìn)行光合作用的主要器官是(  )
A.B.C.D.花和果實(shí)

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4.關(guān)于證明莖輸導(dǎo)水分的實(shí)驗(yàn)中,下列操作不正確的一項(xiàng)是(  )
A.所選用的枝條一定要帶葉B.剪斷枝條時(shí)要在水中進(jìn)行
C.稍微晾干一下后放到紅墨水中D.將裝置放在陽(yáng)光下進(jìn)行照射

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5.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的( 。
A.耗盡運(yùn)走葉片內(nèi)的淀粉B.產(chǎn)生大量的二氧化碳
C.吸收盡容器中的二氧化碳D.吸收盡容器中的氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案