10．河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（　�。�
A．身體由環(huán)節(jié)組成B．體型呈輻射
C．身體柔軟，有外套膜D．堅硬的外殼

分析 軟體動物的特征：身體柔軟，用鰓呼吸，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節(jié)，可分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼．有的貝殼退化．

解答 解：A、軟體動物的身體不分節(jié)，可分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，故A錯誤；
B、軟體動物的身體呈左右對稱，故B錯誤；
C、河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動物，身體柔軟，有外套膜．故C正確；
D、河蚌、蝸牛體表有堅硬的貝殼，而烏賊的貝殼退化成海螵蛸，故D錯誤；
故選：C．

點評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．食物中的營養(yǎng)成分主要包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水和無機鹽六大類．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．制作霉菌菌絲的臨時裝片時，對放在載玻片的菌絲要滴的液體是（　�。�
A．清水B．碘液C．蒸餾水D．甘油

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？
（1）食物中含有能量的物質(zhì)，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化．請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（2）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進入血液．小腸內(nèi)有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在增加了吸收面積．消化淀粉的消化液有唾液、腸液和胰液．
（3）葡萄搪被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中．經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是⑤④②③①（填寫序號）．
①主動脈②肺靜脈③左心室④右心房⑤下腔靜脈 
（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．圖2所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．
（5）氧氣在肺泡處進入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達到腦部組織細胞周圍的毛細血管，再進入腦細胞．
（6）最終，在腦細胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示的是受精卵分裂和分化過程的示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．①和②所示的是細胞分裂的過程
B．③所示的是細胞分化的過程
C．③的結(jié)果是形成器官
D．圖中所有細胞內(nèi)染色體的數(shù)量是相同的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為綠色植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）我們用刀切鮮橙時，流出的黃色汁液主要來自圖中結(jié)構(gòu)[E]液泡．
（2）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是[C]葉綠體并且儲存能量；這一生理活動是光合作用．
（3）能夠把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外的是[B]細胞膜．
（4）細胞的控制中心位于[D]細胞核內(nèi)，里面的染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，都屬于有機物．
（5）能夠把能量釋放出來的細胞結(jié)構(gòu)是線粒體，這一生理活動是呼吸作用．
（6）由于（2）和（5）的這兩種生理活動，維持了大自然的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于條件反射的是（　�。�
①望梅止渴  ②杯弓蛇影  ③鸚鵡學(xué)舌  ④老馬識途  ⑤吮吸反射  ⑥縮手反射．
A．①②③④B．①④⑤⑥C．②③⑤⑥D．②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當小麗聽說綠色植物能釋放氧氣時，她選擇了兩盆植物：一盆放在光下，另一盆放在黑暗處．她的探究行為屬于（　　）
A．提出問題B．做出假設(shè)C．完成實驗D．得出結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案