20．竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（　　）
A．生物對環(huán)境的影響B．環(huán)境對生物的制約
C．環(huán)境對生物的適應(yīng)D．生物對環(huán)境的適應(yīng)

分析 生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．

解答 解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護自己，是生物對環(huán)境的適應(yīng)．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．小明為了探究腐生細(xì)菌對植物落葉的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按如表設(shè)計，澆上等量的蒸餾水，放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如表實驗現(xiàn)象．請根據(jù)表格分析回答：
組別腐生細(xì)菌溫度/℃實驗現(xiàn)象
甲無25第25天落葉還沒變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）小明提出的問題是腐生細(xì)菌對植物落葉有分解作用嗎？
（2）實驗時，三組所取的落葉應(yīng)選自同一種樹并且質(zhì)量要相同．
（3）若要探究溫度對腐生細(xì)菌的分解植物落葉作用的影響，應(yīng)選擇乙組和丙組進(jìn)行對照實驗．
（4）若甲、乙兩組對照，則可得出的結(jié)論是：腐生細(xì)菌對植物落葉有分解作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（注意：括號內(nèi)填字母，橫線上填文字）
（1）甲、乙兩圖比較，甲圖特有的結(jié)構(gòu)分別是：
[A]細(xì)胞壁對細(xì)胞起保護和支持作用；由此看出甲圖代表的是一個植物細(xì)胞．
（2）[B]細(xì)胞膜對細(xì)胞也起保護作用，它還能進(jìn)行物質(zhì)交換．
（3）[C]是細(xì)胞核，控制細(xì)胞生命活動，里面含有遺傳物質(zhì)．
（4）細(xì)胞的許多生命活動是在[D]細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，甲中有許多綠色的小顆粒葉綠體它是植物進(jìn)行光合作用的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列能構(gòu)成生物圈的是（　�。�
A．森林里的所有松樹B．湖泊中的所有生物
C．地球上所有的人D．地球上的所有生物及其生存的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列法律法規(guī)中，不屬于保護動物多樣性的是（　�。�
A．《中華人民共和國環(huán)境保護法》B．《中華人民共和國野生動物保護法》
C．《中華人民共和國憲法）D．《中國自然保護剛要》

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，下列敘述不正確的是（　�。�
A．制作順序是：擦-滴-刮-涂-蓋-染-吸
B．將口腔上皮細(xì)胞置于清水中
C．為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)一端接觸水滴，緩緩放下
D．應(yīng)將視野亮度調(diào)暗一些

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生活在草原上的獅子與斑馬在很長一段時間內(nèi)都沒有滅絕，獅子種群的奔跑速度與斑馬種群的奔跑速度和原來相比（　　）
A．都變快了B．都變慢了
C．獅子種群變快了，斑馬種群變慢了D．獅子種群變慢了，斑馬種群變快了

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．母雞帶著一群小雞出去覓食，它們會形成一個社會性的群體組織．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下①～⑥是關(guān)于青蛙生殖發(fā)育過程的敘述，能正確表示青蛙生殖發(fā)育順序的是（　�。�
①有外鰓的蝌蚪    
②卵細(xì)胞與精子在水中完成受精    
③外鰓消失，長內(nèi)鰓的蝌蚪
④雌雄抱對
⑤成蛙
⑥帶尾的青蛙．
A．④②③①⑤⑥B．④②①③⑥⑤C．④②③①⑥⑤D．②④①③⑥⑤

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同步練習(xí)冊答案