A. | 作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減少誤差 | |
B. | 將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照 | |
C. | 研究響尾蛇是習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠 | |
D. | 增加實(shí)驗(yàn)的難度 |
分析 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).在“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)標(biāo)記,將一只沒(méi)有被蛇咬過(guò)的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的理解.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以使人的腦發(fā)育完善 | B. | 使人成一個(gè)統(tǒng)一的整體 | ||
C. | 為人的一生的健康打下基礎(chǔ) | D. | 是思維判斷能力最強(qiáng)的時(shí)期 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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A. | 此實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是“這種鳥可能最愛(ài)吃薊的種子” | |
B. | 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把薊的種子放在離鳥最近的地方 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)前三種食物的取用數(shù)量應(yīng)一樣多 | |
D. | 如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了,則這個(gè)結(jié)果不支持本實(shí)驗(yàn)的假設(shè) |
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