【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:
種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜) | |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無(wú)水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 能將種子淹沒的水,20℃ |
(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問題是____________________。
(2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用__________兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________,D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________。據(jù)此可以得出的結(jié)論是______________________________。
(4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:______________________________。
(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中?____________________。
【答案】種子的萌發(fā)需要適量的水分嗎?(或水是種子萌發(fā)需要的條件嗎?) A和C 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子的萌發(fā)需要充足的空氣 種子數(shù)量太少 A
【解析】
分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A與B以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;A與C以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度;A與D以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣。
(1)A號(hào)瓶與B號(hào)瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分。因此所探究的問題是水是種子萌發(fā)需要的條件嗎?(或種子的萌發(fā)需要適量的水分嗎?)
(2)從表格中看出,A瓶20℃,C瓶-10℃,表中A和C兩瓶除溫度不同外其它條件都相同,是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)A號(hào)瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是萌發(fā);D號(hào)瓶種子被水淹,缺少空氣,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不萌發(fā)。A組和D組的變量是空氣,據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足之處是:3粒種子數(shù)量太少,會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)誤差較大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明一般性。
(5)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測(cè)定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛔蟲的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.蛔蟲身體細(xì)長(zhǎng),有口無(wú)肛門
B.蛔蟲的體表有角質(zhì)層,能防止寄主消化液的侵蝕
C.蛔蟲沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官,只能靠身體的伸展和收縮在小腸內(nèi)慢慢蠕動(dòng)
D.蛔蟲的生殖器官發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的營(yíng)養(yǎng)生殖有嫁接、__________ 、__________ ,嫁接時(shí)接上去的枝條或芽叫做___________,另一部分叫砧木。嫁接成活的關(guān)鍵是________________。嫁接成活后幼苗顯示__________的性狀。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題。
(1)菜粉蝶是菜青蟲的______。
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是______。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是_____的行為,還是____的行為。
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實(shí)驗(yàn)組葉是_____,對(duì)照組葉是______。
⑤你得出的結(jié)論是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】苔蘚植物和蕨類植物只適于生活在陰濕的環(huán)境中,主要原因是
A.沒有根、莖、葉B.用種子繁殖后代
C.生殖都離不開水D.體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】含有豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的番茄果實(shí),屬于( )
A.營(yíng)養(yǎng)組織B.營(yíng)養(yǎng)器官C.生殖器官D.保護(hù)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.生物圈是指大氣圈、水圈和巖石圈
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)被喻為“綠色水庫(kù)”
C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)與功能的敘述中,不正確的是( )
A.能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候
B.能凈化水源
C.能蓄洪抗旱
D.是生物多樣性最為豐富的生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究水質(zhì)對(duì)生物生活的影響,某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
魚缸 | A缸 | B缸 | C缸 | D缸 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① | 加入污染的河水 | 加入未污染的河水 | 加入污染的河水 | 加入未污染的河水 |
② | 不放金魚藻 | 放入同樣數(shù)量的金魚藻 | |||
③ | 分別放入10條品種、大小相同的小魚,喂養(yǎng)等量相同的飼料 | ||||
④ | 用透明玻璃蓋密封魚缸,置于光照下 | ||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 小魚平均存活時(shí)間:D缸>B缸>C缸>A缸 |
請(qǐng)回答:
(1)步驟③中放入10條小魚而不是1條,目的是_____。每個(gè)魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了_____。
(2)要探究水質(zhì)對(duì)小魚生活的影響,應(yīng)選用C缸和_____缸作為對(duì)照。
(3)該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì),還有_____。
(4)D缸中能量的最終來(lái)源是_____,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。
(5)若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中,D缸的小魚先死亡,請(qǐng)說明理由。_____。
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