為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設計了如下實驗:
①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
③向四個瓶中放人大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如圖所示:
實驗結果如下:
生態(tài)瓶編號 | A | B | C | D |
瓶中小魚生存時間/天 | 3 | 11 | 25 | 2 |
(1)比較A、B、C的實驗結果可知,小魚的存活時間與 和 有關。
(2)比較A、B的實驗結果可知,水藻的作用是 。
(3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,可能的原因是 。
(4)比較C、D的實驗結果可說明,水藻在有 的條件下,才能釋放氧氣。
科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古鄂爾多斯鄂托克旗七年級下期末質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
行人看到“前方修路,請繞行”的警示牌后改變了行走路線,而一只小狗卻照樣前行。這種差異的本質是人類有
A.軀體感覺中樞 B.視覺 C.聽覺中樞 D語言中樞
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南岳陽四中八年級下學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列心臟的各個腔和血管相連符合要求的是
A.左心房---肺動脈 B.左心室---主動脈
C.右心房---肺靜脈 D.右心室---上、下腔靜脈
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南岳陽四中八年級下學期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,獲取營養(yǎng)的方式與其他三個不同的是
A.小麥 B.海豚 C.含羞草 D.海帶
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在種子的發(fā)育過程中,最先萌發(fā)而突破種皮的是
A.胚根 B.胚芽 C.胚軸 D.子葉
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市八年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
在一個玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調成稀糊狀。瓶口和連有導管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄過程均無菌操作)。導管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示)。將該裝置放在溫暖的地方一段時間。請根據(jù)現(xiàn)象回答問題:
(1)試管中會持續(xù)有氣泡冒出,原因是:酵母菌分解淀粉產生__________________________。
(2)打開玻璃瓶會嗅到酒味,是因為酵母菌分解葡萄糖產生了 。
(3)取一些糊狀物滴上碘液,不變藍色,原因是 _ ______________。
(4)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其他操作均不變,試管中的石灰水_____ ___(變渾濁/不變渾濁);乳酸菌與酵母菌相比較,在細胞結構上的主要不同是:__ _____ 。
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科目:初中生物 來源:2016屆廣東汕頭潮陽區(qū)上倉中學中考模擬生物試卷(解析版) 題型:填空題
我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):
(1)當甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強度 呼吸作用強度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是 .
(3)裝置內,光由暗逐步調亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關系如圖二,說明在ab段范圍內隨著光照強度的增強植物光合作用的強度 .
(4)1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實驗和學過的知識,你得出的結論是 .
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