17.用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.栽花或種莊稼適時(shí)松土,是為了使根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進(jìn)行
B.植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出
C.同藻類植物和苔蘚植物一樣,蕨類植物是不結(jié)種子的植物
D.氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于氣體更好地進(jìn)行交換

分析 氣孔通常多存在于植物體的地上部分,尤其是在葉表皮上,一般在葉下表皮較多,在幼莖、花瓣上也可見到.

解答 解:A、植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣,農(nóng)田內(nèi)栽種植物后要及時(shí)松土,遇到澇害時(shí)排水,保證土壤中有較多的氧氣,從而有利于根的呼吸作用,促進(jìn)根的生長,A正確.
B、氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制,B正確.
C、自然界中的植物多種多樣,根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物,種子植物用種子繁殖后代,包括裸子植物和被子植物;孢子植物不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物,其中藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化.苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織,植株矮。ь愔参锏闹饕攸c(diǎn)是具有根、莖、葉,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般比較高大,C正確.
D、陸生植物的上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對(duì)較高,葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失.氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶,如果水分蒸發(fā)過多,尤其是炎熱的夏季,會(huì)讓植物萎蔫甚至死亡,所以陸生植物下表皮氣孔多會(huì)避免該種現(xiàn)象發(fā)生,而水生植物的氣孔正好相反,D錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng) 氣孔的功能是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下不屬于排泄廢物的是( 。
A.排尿B.出汗C.呼氣D.糞便的排出

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.北宋歐陽修的詩句“兩湖春色歸,春水綠如染”.唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠,草色人簾青”.兩位詩人描述的“綠”是自然界中某些植物大量繁殖引起的,它們分別是(  )
A.藻類植物和蕨類植物B.苔蘚植物和蕨類植物
C.藻類植物和苔蘚植物D.苔蘚植物和被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某地小麥不同發(fā)育的需水總量的統(tǒng)計(jì),下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.從圖中可看出,小麥每天的需水量不相同
B.小麥在不同的發(fā)育時(shí)期需水總量基本相同
C.小麥在灌漿期需水總量最多
D.返青期小麥吸收的水分主要用于光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.胰島素能調(diào)節(jié)人體血糖的濃度,如果胰島素分泌功能異常,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。壳埃悄虿』颊叱2扇∽⑸湟葝u素的方法治療.口服能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案
步驟甲鼠乙鼠
A將兩只完全相同的甲、乙鼠的胰島破壞
B定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素
C重復(fù)步驟B幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
(1)請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整.乙鼠在B步驟的正確處理是:定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素.
(2)在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞,目的是避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
(4)在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該多用幾只小鼠,重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下圖中,圖甲為三種動(dòng)物,圖乙為昆蟲發(fā)育過程,其中①是卵期.有關(guān)說法正確的是(  )   
A.圖甲中1的幼體必須生活在水中,用鰓呼吸,經(jīng)完全變態(tài)發(fā)育方可發(fā)育成1
B.三種動(dòng)物都是體內(nèi)受精,卵生
C.圖甲中2的發(fā)育過程相當(dāng)于圖乙的①→②→④,3的發(fā)育過程是①→②→③→④
D.小明同學(xué)在寫?zhàn)B蠶日記,他認(rèn)為延長家蠶發(fā)育的③時(shí)期,可以獲得更多蠶絲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是( 。
A.反射B.傳出神經(jīng)C.反射弧D.傳入神經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.蝴蝶的發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.人類對(duì)生物技術(shù)的使用歷史悠久,生物技術(shù)對(duì)人類的生活影響深遠(yuǎn),下面讓我們一起沿著歷史的足跡追尋生物技術(shù)的過去,并展望技術(shù)的未來.
(1)考古證明,早在4000--5000年前的新石器時(shí)代,人類的祖先就已經(jīng)開始使用發(fā)酵技術(shù).至今,我們?nèi)匀焕镁魄l(fā)酵釀酒,用霉菌發(fā)酵制醬.請(qǐng)你再舉例說出一種與我們的飲食有關(guān)的發(fā)酵技術(shù).用乳酸菌發(fā)酵制酸奶和泡菜.
(2)遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法,它也是一項(xiàng)歷史悠久的生物技術(shù).我國現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士享譽(yù)世界的遺傳育種是利用生物多樣性中的潛在使用價(jià)值
(3)參與酒精發(fā)酵的菌種是霉菌和酵母菌.
(4)現(xiàn)代生物技術(shù)逐漸進(jìn)入百姓生活,為食品、醫(yī)療等帶來了福音,并將繼續(xù)造福于人類,但其可能帶來的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注,其中包括ABC.
A.如果應(yīng)用于戰(zhàn)爭,將會(huì)帶來可怕的災(zāi)難 
B.轉(zhuǎn)基因食品可能影響人類的健康  
C.克隆人可能對(duì)人類現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊.

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