1．下列選項(xiàng)中，都能消化食物的是（　　）
A．口腔、咽B．胃、食道C．胃、大腸D．口腔、小腸

分析 食物的消化由人體的消化系統(tǒng)來(lái)完成，消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；消化腺由唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺和腸腺組成，唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外．

解答 解：口腔中含有唾液，唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄢醪较癁辂溠刻�；胃中的胃液能夠初步消化蛋白質(zhì)，小腸是消化食物的主要場(chǎng)所，這是因?yàn)樾∧c很長(zhǎng)，約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化食物的面積；而咽、食道是食物的通道，對(duì)食物沒(méi)有消化能力．大腸只有吸收功能，內(nèi)有消化功能．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 對(duì)食物具有消化能力的消化道是口腔、胃、小腸，其它消化道對(duì)食物沒(méi)有消化能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列生物可以用來(lái)制作酸奶的是（　�。�
A．醋酸菌B．酵母菌C．乳酸菌D．霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，以下分析正確的是（　�。�
A．該同學(xué)正確的操作順序依次是④①③②⑤
B．若觀察過(guò)程中沒(méi)有更換目鏡，則觀察視野⑤時(shí)用的物鏡比觀察③時(shí)用的物鏡短
C．觀察到到視野①后，該同學(xué)向右上方移動(dòng)裝片可觀察到視野③
D．要使視野②的亮度增加，只需把顯微鏡移到明亮處即可

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）進(jìn)化樹的樹根A處表示原始生命，它生活在原始海洋中，A由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．
（2）圖中C表示裸子植物．
（3）從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：生活環(huán)境由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分類地位由低等到高等的規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展的．
（4）在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是非常重要的，例如，通過(guò)對(duì)我國(guó)發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的爬行類進(jìn)化來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者組成
B．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
C．食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低的生物，其相對(duì)數(shù)量越多
D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如表是某健康人體內(nèi)不同部位的三種物質(zhì)的成分表，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題
主要成分腎動(dòng)脈中的血漿（克/100毫升）腎小囊腔中的液體（克/100毫升）尿液（克/100毫升）
水909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）腎小囊中的液體叫做原尿，它含有葡萄糖而尿液中沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有重吸收作用
（2）如果檢測(cè)到尿液中含有蛋白質(zhì)，說(shuō)明腎臟中的腎小球可能現(xiàn)出了障礙．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，人體通過(guò)排尿排出的物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽和尿素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列與我們健康生活有關(guān)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．合理搭配膳食結(jié)構(gòu)，平衡營(yíng)養(yǎng)
B．為預(yù)防消化道傳染病要養(yǎng)成“勤洗手”的習(xí)慣
C．中學(xué)生假期可以通宵上網(wǎng)玩游戲
D．毒品是世界公害，人人要拒絕吸食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌，洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對(duì)以上問(wèn)題，生物興趣小組的同學(xué)開展了如表探究活動(dòng)，請(qǐng)分析回答
　培養(yǎng)皿　A　B　C
　實(shí)驗(yàn)步驟�、�　將裝有牛肉汁培養(yǎng)的培養(yǎng)皿高溫處理
�、�　用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上　用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上
�、�　將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄
　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象　出現(xiàn)許多菌落　出現(xiàn)個(gè)別菌落　不出現(xiàn)
（1）如果比較A和B，所探究的問(wèn)題是洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？．
（2）為使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，將C組設(shè)為空白對(duì)照組，步驟②中C培養(yǎng)皿的處理為不作處理．同時(shí)還應(yīng)當(dāng)設(shè)置重復(fù)組．
（3）興趣小組的同學(xué)挑取少量細(xì)菌的菌落，制作玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察，與酵母菌相比，其細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，飯前便后常洗手可以有效地防止“病從口入”這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．母親孕育了我們的生命，在母體內(nèi)，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是（　　）
A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．胎盤

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同步練習(xí)冊(cè)答案