分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍(lán)色,因此可以用碘液來檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉.若溶液變藍(lán)色,表明食物中有淀粉,若不變藍(lán)色表明該食物中淀粉含量極少或沒有.因此鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是碘液.
(2)A試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);B試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán).所以淀粉糊不變藍(lán)的是A試管.
(3)B試管的作用是對(duì)照作用.
(4)飯后立即進(jìn)行劇烈的體育運(yùn)動(dòng),對(duì)消化有抑制作用.“因?yàn)槿嗽谶\(yùn)動(dòng)過程中,流經(jīng)消化器官的血液減少,從而影響消化”.
(5)淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開始.
故答案為:(1)碘液
(2)A試管
(3)對(duì)照作用
(4)抑制
(5)口腔
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視網(wǎng)膜可以前后移動(dòng)調(diào)節(jié) | B. | 眼球的前后徑能隨意調(diào)節(jié) | ||
C. | 瞳孔可以縮小或放大 | D. | 晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 河流生態(tài)系統(tǒng) | B. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | C. | 魚塘生態(tài)系統(tǒng) | D. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C | B. | 維生素B1 | C. | 維生素D | D. | 維生素A |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 溫度 | PH值 | 滴加碘液后顏色變化 |
1 | 2mL淀粉糊,2mL蒸餾水 | 37℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
2 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 7 | 不變色 |
3 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 45℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
4 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 1.8 | 變藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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