19．下面是一名同學(xué)做的“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”的實驗報告，該同學(xué)在糙作過程中有幾處錯誤，請改正．
取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水，用消毒的牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用力刮幾下，把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下觀察．

分析 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：
1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；
3．取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口），并將之涂抹在生理鹽水滴中；
4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；
5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；
6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液．

解答 解：由制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟可知：載玻片中央應(yīng)滴加生理鹽水；用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下；把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下；然后將制成的臨時裝片放在低倍鏡下觀察．
故答案為：
取一潔凈的載玻片，在中央滴一滴清水（改成“0.9%的生理鹽水”），用消毒的牙簽的一端，在漱凈的口腔側(cè)壁上用力（改成“輕輕”）刮幾下，把牙簽上附著的碎屑在載玻片上的清水（改成“生理鹽水”）中涂抹幾下，然后放在高倍顯微鏡下（改成“低倍鏡”）觀察．

點評 熟練掌握人的口腔上皮細胞臨時裝片制作的步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是（　　）
A．不喝生水B．不吃沒有洗干凈的蔬菜、水果
C．飯前便后要洗手D．早晚刷牙、洗臉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是生活在不同環(huán)境中的動物，請分析回答問題：

（1）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可將上述動物分為脊椎動物或無脊椎動物．
（2）水螅屬于腔腸動物，渦蟲屬于扁形動物，它和水螅的共同特征是有口無肛門．
（3）生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異．圖中魚適于水生，用鰓呼吸；大熊貓適于陸生，用肺呼吸；麻雀適于飛行，用肺呼吸，氣囊輔助，共特有的呼吸方式叫雙重呼吸．青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助．
（4）蜜蜂的體表有外骨骼，起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)水分的散失．寫出麻雀適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點前肢變成翼；體表被覆羽毛（體呈流線型、骨輕薄堅固、雙重呼吸等）．（寫出兩條即可）
（5）大熊貓的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．巴斯德證明了引起肉湯變質(zhì)的微生物來自空氣．他成功的關(guān)鍵是（　�。�
A．觀察的認真B．實驗用具好看
C．動腦設(shè)計了曲頸瓶D．運氣好

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙兩個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，進行如表的培養(yǎng)，數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如表．
裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
甲干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
通過實驗可以看出，下列哪個選項是本實驗驗證的影響種子萌發(fā)所必須的外界條件（　�。�
A．適量的水分B．適宜的溫度C．充足的空氣D．棉花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如圖實驗（如圖示），將①②③瓶置于光下，將④瓶用不透光的塑料罩罩住，實驗結(jié)果如表：
生態(tài)瓶編號①②③④
瓶中小魚平均生存時間（天）311252
下列分析不正確的是（　　）
A．比較①②兩組實驗，可知水藻通過光合作用為小魚提供了氧氣
B．若③中兩條小魚因某原因死亡，則水藻的數(shù)量變化是先減少，后增多
C．分析③④兩組實驗，可知實驗變量是光
D．④生態(tài)瓶中小魚比①中存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸消耗了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于草履蟲的描述錯誤的是（　�。�
A．草履蟲是一種多細胞動物
B．草履蟲的運動依靠纖毛的擺動
C．草履蟲用一個細胞完成整個生命活動
D．草履蟲對外界刺激能作出對自身有利的反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，請分析
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草、灌木屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有6條，請寫出最長的一條：草→蝗蟲→麻雀→鷹．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是鷹．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少．其原因是：食物鏈遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．請回答制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片的有關(guān)問題（①用鑷子輕輕地把潔凈蓋玻片蓋在水滴上；②用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上輕輕刮幾下；③在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水；④用稀碘液染色；⑤把附有碎屑的牙簽一端，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下．）：
（1）制作過程的正確順序是③②⑤①④（填編號）．
（2）制作口腔上皮細胞臨時裝片之前要漱口，漱口的目的是清除口腔中的食物殘渣．
（3）制作中所使用的生理鹽水的濃度是0.9%，其作用是防止細胞變形．
（4）加蓋玻片時，先讓蓋玻片的一側(cè)接觸水滴，再慢慢放下，這樣操作的目的是防止產(chǎn)生氣泡．
（5）實驗過程中，用碘液染色的目的是：為了看的更清楚一些．

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同步練習(xí)冊答案