9．如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成
B．胃只有貯存食物和磨碎食物的功能
C．小腸是食物消化和吸收的主要部位
D．肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分；消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)；消化腺主要有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺．

解答 解：A、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，A錯(cuò)誤；
B、胃內(nèi)有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，B錯(cuò)誤；
C、小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，C正確；
D、肝臟，是人體最大的消化腺，可以分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了探究影響酶催化作用的因素，科學(xué)研究小組進(jìn)行了以下有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式如表．
  試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
 pH 77 6 
 溫度 95℃37℃37℃
 淀粉酶 1mL 1mL1mL
 淀粉1mL1mL1mL
（1）實(shí)驗(yàn)的目的是探究pH值和溫度對(duì)淀粉酶催化作用的影響；．
（2）請(qǐng)將試管Ⅰ、試管Ⅱ的預(yù)測(cè)結(jié)果繪制在圖中．
（3）若該小組想進(jìn)一步探究酶數(shù)量對(duì)催化效果的影響，請(qǐng)根據(jù)已有材料設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)表，將實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)填入表中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．今年春天，我區(qū)樟腳油菜花開(kāi)了，吸收大批游客過(guò)來(lái)觀賞，油菜花從結(jié)構(gòu)上屬于是屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列哪一項(xiàng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→DNA→基因B．細(xì)胞→細(xì)胞核→基因→染色體→DNAC．細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→染色體→基因D．細(xì)胞→細(xì)胞核→DNA→基因→染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示的生理過(guò)程是光合作用．
（2）圖中甲代表的生物是腐生的細(xì)菌和真菌，它在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳．
（3）寫(xiě)出圖中的食鏈：乙→丙→�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從人體手臂的兩根不同類型血管中抽取血液，測(cè)得其中氧氣、二氧化碳的相對(duì)含量如圖所示，以下敘述正確的是（　�。�
A．甲是動(dòng)脈血B．乙呈鮮紅色
C．甲是從靜脈中抽取的D．乙是從動(dòng)脈中抽取的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)證據(jù)和推測(cè)之間的邏輯關(guān)系比較嚴(yán)密的是（　　）
A．一度干涸的池塘一旦有水就會(huì)出現(xiàn)各種生物，說(shuō)明生物是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的
B．把大豆種子放進(jìn)冰箱里不能萌發(fā)，說(shuō)明菜豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度
C．把經(jīng)過(guò)消毒的肉湯密封起來(lái)不會(huì)變質(zhì)，但打開(kāi)蓋子后就會(huì)變質(zhì)，說(shuō)明導(dǎo)致肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自瓶外而非來(lái)自肉湯本身
D．將點(diǎn)燃的小木條放進(jìn)盛有萌發(fā)種子的瓶子中，小木條立即熄滅，說(shuō)明種子呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道．為探究鎘的危害，某班的學(xué)生進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）該同學(xué)提出的問(wèn)題：重金屬元素鎘對(duì)人類有多大的危害呢？
（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D
（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表
組別鎘濃度（mg/mL）生理鹽水用量24h死亡率
A010mL0
B0.01510mL2
C0.03010mL3
D0.04510mL6
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨鎘含量的增加，小鼠的死亡率升高．說(shuō)明鎘含量越高，對(duì)人體的危害越大．
（三）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題
（1）該同學(xué)設(shè)置A組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是只含不同濃度鎘的生理鹽水．
（2）為了控制單一變量，32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同（填相同或不同）．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分4組進(jìn)行，每組樣品都選用8只小鼠，主要是為了減少誤差，避免出現(xiàn)偶然性．
（4）“浪費(fèi)糧食是可恥的”，于是該同學(xué)用“鎘大米”喂雞，但鎘通過(guò)食物鏈最終不斷在人體內(nèi)富集，仍然會(huì)對(duì)人體造成危害．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于血紅蛋白特性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合
B．在氧濃度低的地方容易與氧分離
C．在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合、在氧濃度低的地方容易與氧分離
D．在氧濃度高的地方容易與氧分離、在氧濃度低的地方容易與氧結(jié)合

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