3．下列選項中不屬于動物行為的一項是（　�。�
A．貓靜伏在老鼠出沒的洞口B．家兔心臟的跳動
C．變色龍改變體色D．蝙蝠白天棲息于巖壁上

分析 動物行為是生物進行的從外部可察覺到的有適應意義的活動．動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動，都是動物行為．不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．

解答 解：A、貓靜伏在老鼠出沒的洞口是為了獲取食物，屬于捕食行為，A正確；
B、家兔心臟不停的跳動屬于生理活動，不屬于動物行為，B錯誤．
C、變色龍改變體色，屬于防御行為，C正確；
D、蝙蝠白天棲息于巖壁屬于晝夜節(jié)律，D正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是動物行為概念、特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．樂陵希森集團下屬的馬鈴薯產(chǎn)業(yè)集團，是德州市一家集馬鈴薯育種與種薯繁育、新品種研發(fā)等多種業(yè)務于一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)高新企業(yè)，這家企業(yè)可謂是高瞻遠矚，看到了“小土豆，大產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展前景，2015年1月，在中國農(nóng)科院等單位主辦的發(fā)展戰(zhàn)略研討會上，有關專家提出推動土豆成為餐桌上的主食，讓馬鈴薯逐漸成為水稻、小麥、玉米之后的我國第四大主糧作物，請回答下列問題：
（1）生產(chǎn)上常用馬鈴薯塊莖進行繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點是有利于保持親本的優(yōu)良性狀．
（2）馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒，該集團利用莖尖在無菌條件下培養(yǎng)成脫毒馬鈴薯（如圖），然后進行栽培，這種技術屬于組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）幾小時后，觀察到兩裝置的試管內有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）．產(chǎn)生的a、b氣體分別是（　�。�
A．氧氣、氧氣B．氧氣、二氧化碳
C．二氧化碳、氧氣D．二氧化碳、二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“千里之堤，毀于蟻穴”可作為下列哪項敘述的實例（　�。�
A．生物因素對環(huán)境的影響B．環(huán)境因素對生物的影響
C．非生物因素對生物的影響D．生物對非生物因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．龍眼是莆田四大名果之一．果農(nóng)每年都要對龍眼果樹進行修剪，采取這種措施的主要目的是（　�。�
A．促進頂端優(yōu)勢的形成B．使更多的養(yǎng)料集中在健壯的枝條上
C．促進多分枝、多結果D．貯存更多的養(yǎng)料供下一季用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究植物的生理作用，小明同學設計并實施了以下三個實驗．請據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

（1）實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小明觀察到A瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用吸收了氧氣．實驗中B瓶起對照作用．
（2）實驗二中，為消耗葉片原有的淀粉，小明應先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜．再將兩個裝置放在光下2小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到[D]裝置中的葉片變藍，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實驗三中，小明發(fā)現(xiàn)[E]裝置的塑料袋內壁有許多小水珠，說明水分主要是通過蒸騰作用從葉片散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在“桑蠶的取食行為”的探究實驗中，要從蠶種開始隔離飼養(yǎng)的目的是（　�。�
A．排除后天學習的影響B．比起成蟲，蟲卵較好飼養(yǎng)和觀察
C．為桑蠶取食桑葉創(chuàng)造條件D．證明桑蠶取食桑葉創(chuàng)造條件

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．認真閱讀資料結合結構圖回答問題
我是人體內一個長得像小蝌蚪的細胞，我和上億個同伴競爭，穿過重重阻礙終于在一個狹窄的管道里與卵細胞相遇并結合成一個新的細胞，我們開始分裂，產(chǎn)生更多的細胞，最終在一個寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育…請結合女性生殖系統(tǒng)結構示意圖將其補充完整．
（1）“我”指的是精子，產(chǎn)生“我”的器官是睪丸．
（2）“狹窄的管道”指的是[1]輸卵管，結合成“新的細胞”受精卵的過程叫做受精
（3）受精卵不斷進行細胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動，最終植入[3]子宮內膜，就好比一粒種子落到了土壤，這是懷孕的開始．
（4）“寬敞的房子”指的是母體的子宮，胚泡在此中逐漸發(fā)育成胚胎，懷孕后經(jīng)過8周發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤與母體發(fā)生物質和氣體的交換．
（5）懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這意味著新生命誕生的過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如圖三個顯微物像，請據(jù)圖分析
（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心．
（2）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄，液泡大，細胞飽滿，屬于營養(yǎng)組織，如圖B．
（3）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質和水分，主要屬于輸導組織．
（4）種下番茄種子會長出番茄，決定該現(xiàn)象的物質存在于細胞結構的細胞核中；番茄屬于植物體的器官結構層次．

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