下列屬于社會(huì)行為的是（ ）

A．散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食 B．繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配

C．魚(yú)群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵 D．一只猴正站在高處為取食的同伴站崗放哨

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016年江蘇省淮安市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光臺(tái)作用是否有 的產(chǎn)生，此裝置必須放在 環(huán)境中。

A．二氧化碳，有光條件 B．二氧化碳，無(wú)光條件

C．氧氣，有光條件 D．氧氣，無(wú)光條件

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆重慶市九年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：

（1）從葉的結(jié)構(gòu)來(lái)看，物質(zhì)a、b是通過(guò) 進(jìn)出葉片。

（2）若此圖表示光合作用過(guò)程，則a代表的物質(zhì)是 ，

d代表的物質(zhì)是 ，c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自于 作用。

（3）若此圖表示呼吸作用過(guò)程，則a代表的物質(zhì)是 ，b代表的物質(zhì)是 。

（4）若植物表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其光合作用過(guò)程 呼吸作用過(guò)程（填“大于”“小于”或“等于”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：探究題

有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善。

（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自________，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A．B．C，小島間用兩根小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上__________，觀察螞蟻的行為。

④一段時(shí)間后將連接B．C島之間的“橋”和A．B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)．C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”_ 。

步驟⑤：蟻蟻的行動(dòng)_ 。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠 _進(jìn)行通訊。

（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他

問(wèn)題。 ?

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下面三幅圖，其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是

A．①一組織培養(yǎng)，②一克隆技術(shù)，③一轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B．①一無(wú)土栽培，②一克隆技術(shù)，③一組織培養(yǎng)

C．①一組織培養(yǎng)，②一轉(zhuǎn)基因技術(shù)，③一人工誘變

D．①一無(wú)土栽培，②一人工誘變，③一克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省武城縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考第一次模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

草莓結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用

C．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D．植株的生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市臨邑縣初三年級(jí)第一次練兵生物卷（解析版） 題型：填空題

閱讀資料回答問(wèn)題：

資料一：2015年冬季，我國(guó)遭遇大范圍霧霾天氣，學(xué)校停課、高速封路，給我們的生活帶來(lái)極大不方便。霧霾是空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。其中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物稱為PM2．5，也就是是可直接入肺的細(xì)小顆粒物。

資料二：據(jù)報(bào)道，英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮。研究人員已經(jīng)用西紅柿成功完成試驗(yàn)，目前正用小麥、玉米等進(jìn)行更大規(guī)模試驗(yàn)。該技術(shù)一旦推廣運(yùn)用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力。

（1）與酵母菌相比，固氮醋桿菌結(jié)構(gòu)上的典型特點(diǎn)是 。

（2）固氮菌能“捕獲”空氣中的氮合成含氮無(wú)機(jī)鹽，這些含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物體的作用是 。

（3）氮肥工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量有害氣體易形成PM2．5，PM2．5可直接進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，引發(fā)哮喘等疾病。人體吸入霧霾中的粉塵顆粒會(huì)打噴嚏，這是人體的第_________道防線的作用，屬于____________免疫。

（4）人體吸收PM2．5后不經(jīng)過(guò)肝臟解毒直接通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到全身各處，所以對(duì)人體傷害很大。因此，當(dāng)霧霾來(lái)襲時(shí)，在自我防護(hù)方面你的合理建議是（至少寫(xiě)出2條） 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市臨邑縣初三年級(jí)第一次練兵生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方。一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸過(guò)程中發(fā)生了下列哪一種變化（ ）。

A．分解有機(jī)物 B．消耗氧氣

C．釋放能量 D．消耗二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：2016屆湖南省邵陽(yáng)縣九年級(jí)第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)肋間外肌和膈肌同時(shí)舒張時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．氣體進(jìn)入肺內(nèi) B．氣體自肺排出

C．胸廓由大變小 D．肺內(nèi)氣壓瞬時(shí)增大

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