【題目】各種生物在進(jìn)化過(guò)程中都能形成適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。請(qǐng)分析回答:

(1)某些生物與生活環(huán)境相適應(yīng),形成了不同的呼吸結(jié)構(gòu)。如蚯蚓生活在潮濕的土壤中,與此相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)分別是______;家鴿飛行需要大量氧氣,與之相適應(yīng)的呼吸方式和輔助呼吸的結(jié)構(gòu)分別是______。

(2)某些生物與環(huán)境相適應(yīng),形成具有一定作用的體表結(jié)構(gòu)。如蛔蟲(chóng)體表有______,能防止人體消化液侵蝕,適于寄生生活;蝗蟲(chóng)和蜥蜴體表分別有______,起保護(hù)和______的作用,適于陸地生活。

(3)某些生物與生活環(huán)境相適應(yīng),以一定的生殖發(fā)育方式維持種族的延續(xù)。如青蛙的發(fā)育有四個(gè)時(shí)期:蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,主要以藻類(lèi)為食,青蛙成體水陸兩棲生活,用______完成呼吸,主要以昆蟲(chóng)為食。這樣的生活習(xí)性,可以減少同種生物之間爭(zhēng)奪食物和空間的斗爭(zhēng)。

(4)按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),生物通過(guò)______和自然選擇,不斷進(jìn)化。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年,形成現(xiàn)在多種多樣的生物世界。

【答案】體壁、濕潤(rùn)、內(nèi)含毛細(xì)血管(特點(diǎn)答出1個(gè)即可) 雙重呼吸、氣囊 角質(zhì)層 外骨骼、角質(zhì)鱗片 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 肺和皮膚 遺傳變異

【解析】

1)蝸蟲(chóng)與寄生生活相適應(yīng),沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官,體表有角質(zhì)層,運(yùn)動(dòng)器官和感覺(jué)器官也都退化。(2)蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物,體表有外骨骼,適于陸生。(3)鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛行,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的。如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。

1)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的。家鴿的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通。家鴿吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存;呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換。這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率。即進(jìn)行氣體交換的部位是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用。

2)某些生物與環(huán)境相適應(yīng),形成具有一定作用的體表結(jié)構(gòu)。如蛔蟲(chóng)體表有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的消化器官,體表有角質(zhì)層,運(yùn)動(dòng)器官和感覺(jué)器官也都退化;认x(chóng)和蜥蜴體表分別有外骨骼、角質(zhì)鱗片,能防止體內(nèi)水分的散失,適于陸地干燥環(huán)境生活。

3)某些生物與生活環(huán)境相適應(yīng),以一定的生殖發(fā)育方式維持種族的延續(xù)。如青蛙的發(fā)育有四個(gè)時(shí)期:蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,主要以藻類(lèi)為食,青蛙成體水陸兩棲生活,用肺和皮膚完成呼吸,主要以昆蟲(chóng)為食。這樣的生活習(xí)性,可以減少同種生物之間爭(zhēng)奪食物和空間的斗爭(zhēng)。

4)按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),生物進(jìn)化和發(fā)展的原因是遺傳變異和自然選擇共同作用的結(jié)果。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年,形成現(xiàn)在多種多樣的生物世界。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。

A.一個(gè)湖泊B.一口池塘中的全部魚(yú)

C.一片森林中的樹(shù)木D.一塊農(nóng)田里的水稻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物的消化從口腔開(kāi)始。食物入口,首先要經(jīng)過(guò)牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團(tuán),才容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案。分析回答:

組別

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或饅頭塊

適量饅頭碎屑

適量饅頭碎屑

適量饅頭塊

適量饅頭碎屑

唾液或清水

2 mL唾液

2 mL清水

2 mL唾液

2 mL唾液

溫度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

每支試管2 滴

(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來(lái)鑒別淀粉。)

(1)若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,這兩組實(shí)驗(yàn)的變量是______。

(2)要探究牙齒的咀嚼作用對(duì)淀粉分解的影響,應(yīng)該選用1號(hào)和_____號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)若要利用1號(hào)和4號(hào)、5號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,探究溫度是否對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉有影響,請(qǐng)對(duì)上表實(shí)驗(yàn)方案中的①②兩處進(jìn)行補(bǔ)充完善:①_____;②_____

(4)每組實(shí)驗(yàn)都嚴(yán)格規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期。滴加碘液后,1號(hào)試管不呈現(xiàn)藍(lán)色,4號(hào)、5號(hào)試管都呈現(xiàn)藍(lán)色,比較這三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得出的結(jié)論是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀并分析下列資料:

①蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機(jī)物的土壤中。蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤變得疏松,蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力。

②斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃;含羞草的葉受到觸碰后會(huì)立即合攏。

③一顆小樹(shù)苗能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù);一個(gè)雞蛋能孵化出一只小雞。

1)資料①說(shuō)明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能_____環(huán)境,而且能______環(huán)境。

2)資料②說(shuō)明生物具有______________的特征。

3)資料③說(shuō)明生物能________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌和許多真菌”無(wú)影無(wú)蹤”,無(wú)處不在,人們對(duì)它”愛(ài)恨交加”。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 農(nóng)業(yè)上豆糧間作、瓜豆輪作,主要是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力

B. 有些真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱(chēng)為維生素

C. 幽門(mén)螺旋菌是引起胃腸道疾病的病原體,其細(xì)胞特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. ”落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”蘊(yùn)含了細(xì)菌真菌參與物質(zhì)循環(huán)的道理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列①草 ②煮熟的魚(yú) ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿,其中屬于生物的是(  )

A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提起《昆蟲(chóng)記》,人們會(huì)想起“遷徙酌蜘蛛”、“會(huì)唱歌的蟋蟀”,還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。

(1)上述三種動(dòng)物均屬于節(jié)肢動(dòng)物,該類(lèi)動(dòng)物的主要特征是_________。但其中只有兩種動(dòng)物屬于昆蟲(chóng),具有2對(duì)翅、3對(duì)足等特征,它們是_______。

(2)“會(huì)唱歌的”蟋蟀在繁殖期間,憑著本能“唱歌”以吸引異性。從行為獲得的途徑來(lái)看,這屬于___行為。

(3)蟋蟀的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬于_____變態(tài)發(fā)育。

(4)“勤勞的”蜜蜂群體內(nèi)部形成一定的組織,成員間分工明確,這符合______行為的特征。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成動(dòng)物的基本組織中,分布在表面具有保護(hù)作用的是_____;組成植物體的基本組織中,具有保護(hù)作用的是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年5月份,我市茶葉口鎮(zhèn)都會(huì)舉辦櫻桃節(jié)。茶葉口鎮(zhèn)種植櫻桃已經(jīng)有300多年歷史,品種較多。野生櫻桃的枝條生根能力較強(qiáng),多用扦插進(jìn)行繁殖;像紅燈、濱庫(kù)等甜櫻桃須用嫁接繁殖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)扦插和嫁接屬于_________________生殖的應(yīng)用,甜櫻桃用嫁接法繁殖的目的是_____________________________。嫁接成活的關(guān)鍵是_____________________________

(2)櫻桃花開(kāi)放時(shí)會(huì)吸引很多蜜蜂,蜜蜂的發(fā)育過(guò)程與家蠶一樣都會(huì)經(jīng)歷_______、______________、_______時(shí)期,這種發(fā)育屬于______________

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