11．下列現(xiàn)象，屬于人類特有的神經(jīng)調(diào)節(jié)方式是（　�。�
A．嬰兒吮吸動作B．強光刺激，立即閉眼
C．看見酸梅，分泌唾液D．看見酸梅兩字，分泌唾液

分析 反射是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應．人和動物都能對具體刺激建立反射（簡單反射和復雜反射），人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，那么人類通過語言中樞建立條件反射，動物是不可能建立的．人類特有的反射，是通過大腦皮層的人類特有的語言中樞對抽象的語言、文字、符號、特征建立人類特有的條件反射；

解答 解：選項中的嬰兒的吮吸動作、強光刺激時立即閉眼都是非條件反射人與動物都有；看見酸梅會分泌唾液是條件反射，是對具體條件引起的刺激建立的條件反射，人與動物共有．看見“酸梅”兩個字就分泌唾液，是知道梅子很酸或吃過梅子后形成的分泌唾液的條件反射，是在大腦皮層的語言中樞的參與下完成的，是人類特有的反射活動．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點有語言中樞的參與的反射．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列敘述屬于條件反射的是（　　）
A．學生聽到上課鈴聲走進教室B．吃話梅流唾液
C．切洋蔥時流眼淚   

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某醫(yī)院的發(fā)熱門診陸續(xù)接受了一些手足口病、甲流、肺結(jié)核等傳染病患者．由于教授及時．這些傳染病已得到有效控制．根據(jù)你所學的知識分析并回答：
（1）某中學生成為首批甲流疫苗的接種人員，從免疫學的角度來說，接種疫苗和在人體內(nèi)發(fā)生的免疫反應分別是B．
A．抗原．非特異性免疫　　　　　　　　B．抗原．特異性免疫
C．抗體．非特異性免疫　　　　　　　　D．抗體．特異性免疫
（2）班級的衛(wèi)生員每天都要對教室進行消毒，這屬于預防傳染病的哪項措施？切斷傳播途徑．
（3）引起甲流的病原體是甲型HlNl流感病毒．其生活方式為寄生．
（4）對于玉樹地震災區(qū)而言，除了要積極預防傳染病以外，在抗震救災過程中，還需要掌握一些急救知識．在災區(qū)有很多人受傷，如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動脈受傷出血，應在病人受傷血管的近心端止血．
（5）有的志愿者在救助傷員時胳膊擦傷，血液從傷口緩慢地滲出來，過一會兒，血液會自然凝固．在止血和加速凝血中起主要作用的血細胞是血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人們可以通過摸脈搏了解心臟的情況，其原因是（　�。�
A．脈搏的次數(shù)等于心率B．脈搏的次數(shù)等于呼吸頻率
C．脈搏的次數(shù)與血壓有關(guān)D．脈搏的次數(shù)等于心輸出量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．血紅蛋白的特點是：在氧濃度高的地方和氧容易結(jié)合；在氧濃度低的地方和氧容易分離．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學習小組的同學欲利用下列裝置綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的相關(guān)問題．

（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→水+二氧化+能量
（2）A裝置的作用除去空氣中的二氧化碳氣體；；B裝置的作用檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免植物發(fā)生光合作用
（4）若D處的石灰水變渾濁說明綠色植物通過呼吸作用（生理過程）產(chǎn)生二氧化碳．
（4）該植物與外界進行氣體交換和散失水分是靠A
A 葉片        　B 莖干         C 枝條    　　 D 根
（6）在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，可以采用的措施是適當增加二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于人和綠色植物的呼吸作用的比較，下列說法正確的是（　�。�
A．都要吸入氧氣B．人吸入氧，植物吸入二氧化碳
C．人吸入二氧化碳，植物吸入氧D．都要吸入二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：

（1）上面式子中a表示葉綠體，b表示氧．
（2）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應）的威脅，原因是什么？應該采取什么措施？談談你的看法（原因和措施至少各兩條）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間關(guān)系”的敘述，正確的是（　�。�
A．①是生產(chǎn)者，②③④是消費者
B．①固定太陽能的多少將影響②③的數(shù)量
C．圖中生物共形成了4條食物鏈
D．若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，則有害物質(zhì)在④體內(nèi)積累最多

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同步練習冊答案