Question

16．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的相關(guān)問題．

（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式：有機物+氧氣→水+二氧化+能量
（2）A裝置的作用除去空氣中的二氧化碳氣體；；B裝置的作用檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免植物發(fā)生光合作用
（4）若D處的石灰水變渾濁說明綠色植物通過呼吸作用（生理過程）產(chǎn)生二氧化碳．
（4）該植物與外界進行氣體交換和散失水分是靠A
A 葉片        　B 莖干         C 枝條    　　 D 根
（6）在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，可以采用的措施是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

Answer 1

分析 （1）依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理和條件，結(jié)合物質(zhì)提純、檢驗原理和步驟，可知：A、B裝置的作用是保證通入C裝置的氣體不含；D裝置的作用是檢驗呼吸作用產(chǎn)生的；C處玻璃罩不能透光是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用．
（2）探究實驗結(jié)論不正確的原因可從通入空氣的時間、石灰水的濃度、綠色植物的量等多角度、多方面進行分析探究，找出多種可能的原因．C中要發(fā)生呼吸作用，在通空氣的時候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的裝置，B是檢驗是否除盡，從而保證進入C的氣體含有氧氣，而沒有二氧化碳，這樣C中呼吸作用順利進行，再利用二氧化碳與石灰水反應(yīng)變渾濁檢驗呼吸產(chǎn)物．

解答 解：（1）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量．呼吸作用表達式為：有機物+氧氣→水+二氧化+能量．
（2）A裝置的作用用來除去空氣中的CO₂，排除空氣中原有的CO₂可能；B裝置的作用是進一步的確認CO₂是否被除盡．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是避免綠色植物進行光合作用消CO₂，只發(fā)生呼吸作用；
（4）A裝置用來檢驗空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳；一段時間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳；D裝置用來檢驗空氣呼吸作用是否生成二氧化碳，一段時間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳；能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁；D中出現(xiàn)渾濁．
（5）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，所以葉片是植物進行蒸騰作用的主要部位．葉片的表皮上有氣孔，氣孔是氣體進出的門戶，是植物與與外界進行氣體交換和散失水分的窗口．
（6）影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高，因此在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，可以采用的措施是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．
故答案為：
（1）有機物+氧氣→水+二氧化+能量；
（2）除去空氣中的二氧化碳氣體；檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈；
（3）保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免植物發(fā)生光合作用；
（4）呼吸作用；二氧化碳；
（5）A；
（6）適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

點評 此題實則是先除掉空氣中的二氧化碳，然后設(shè)法驗證二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的，解此題的關(guān)鍵是確保排除空氣中的二氧化碳的參與．