分析 (1)呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管.
(2)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)“打噴嚏時”,肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了:肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻
(2)“打噴嚏是鼻粘膜受刺激后人體的反應(yīng)”,這是人體的第一道防線在起作用,屬于非特異性免疫.
(3)“作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏”,即引起人體的免疫反應(yīng),因此它屬于抗原(抗原/抗體).
(4)“關(guān)于流感”,資料中提到的傳染源是流感病人.
(5)“流感流行期間,通常對空氣進(jìn)行消毒,從預(yù)防傳染病的措施來看”,這屬于切斷傳播途徑.飛沫中攜帶者大量病原體,因此“從預(yù)防傳染病的角度考慮,當(dāng)你想打噴嚏時”,應(yīng)該捂住口鼻或朝向沒人的方向等.
(6)“流感患者購買藥物時,從安全用藥的角度分析”,必須關(guān)注藥品的生產(chǎn)日期和有效期的,故選C
(7)“用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后”,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,“從而提高人體的抵抗力”.
故答案為:(1)氣管
(2)一;非特異性免疫
(3)抗原
(4)流感病人
(5)切斷傳播途徑;捂住口鼻或朝向沒人的方向等
(6)C
(7)抗體
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸道的組成、人體的三道防線、傳染病流行的環(huán)節(jié)和預(yù)防措施、抗原和抗體的概念以及安全用藥的知識.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非特異性免疫 抗原 抗體 | B. | 特異性免疫 抗體 抗原 | ||
C. | 非特異性免疫 抗體 抗原 | D. | 特異性免疫 抗原 抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存 | |
B. | 箭毒蛙色彩絢麗奪目,易被其他生物發(fā)現(xiàn),它的生存不是自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境 | |
D. | 青霉素使用過多會使青霉素對有些致病菌的殺菌效果降低或失效 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
無機(jī)鹽的種類 | 食物來源 |
含鈣的無機(jī)鹽 | 奶類、綠葉蔬菜、豆類、蝦皮等(A類) |
含鐵的無機(jī)鹽 | 肝臟、瘦肉、魚、奶類、蛋類(B類) |
含碘的無機(jī)鹽 | 海帶、紫菜、蝦、海鹽(C類) |
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