小明為探究莖的輸導(dǎo)作用,做了如下實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙,將甲剝掉樹皮,乙不作任何處理,分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中。放到溫暖的陽(yáng)光下,當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí),他將枝條進(jìn)行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別觀察,請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究________。

(2)枝條帶有葉片的作用是________。

(3)用放大鏡觀察,看到被染紅的部位是________。

(4)用顯微鏡觀察,看到被染紅的結(jié)構(gòu)是________。

(5)甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________(填“相同”或“不同”)。

(6)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色。在莖的木質(zhì)部中,只有________是上下相通的:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過________自________向________運(yùn)輸?shù)摹?/P>

答案:
解析:

  (1)莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

  (2)促進(jìn)水分的運(yùn)輸

  (3)木質(zhì)部

  (4)導(dǎo)管

 。5)相同

  (6)木質(zhì)部 導(dǎo)管 導(dǎo)管 下 上


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

鴨是比較耐寒的一種鳥。宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫道“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”。該詩(shī)句中描寫影響鴨生活的非生物因素是

[  ]

A.

B.

溫度

C.

D.

空氣

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物白天在光下可檢測(cè)到光合作用產(chǎn)生的氧氣,而檢測(cè)不到呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,這是由于

[  ]

A.

白天光下只進(jìn)行光合作用

B.

白天光下不進(jìn)行呼吸作用

C.

白天光下光合作用進(jìn)行旺盛,利用了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

D.

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳,釋放出氧氣

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列幾種情況中,植物蒸騰作用最強(qiáng)的是

[  ]

A.

氣溫37℃,陰天,無風(fēng)

B.

氣溫37℃,晴天,有風(fēng)

C.

氣溫20℃,陰天,有風(fēng)

D.

氣溫20℃,晴天,無風(fēng)

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

科學(xué)家為了檢測(cè)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较,做了如下?shí)驗(yàn):他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時(shí)間后,先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是

[  ]

A.

韌皮部的導(dǎo)管、由上向下

B.

韌皮部的篩管、由上向下

C.

木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上

D.

木質(zhì)部的篩管、由下向上

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物在生物圈中的作用是

[  ]

A.

綠色植物是食物之源

B.

綠色植物能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡

C.

綠色植物能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)

D.

以上都是

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

為了保護(hù)森林,我國(guó)頒布法令禁止砍伐樹木并推動(dòng)植樹造林,但所種的樹木品種單一。對(duì)此下列敘述不正確的是

[  ]

A.

森林失去生物多樣性

B.

可能導(dǎo)致蟲害加劇

C.

不容易引發(fā)火災(zāi)

D.

不利于防風(fēng)固沙

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

亮亮媽媽想在院子里種幾棵絲瓜,可她找出保留的10粒種子時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩粒種子的種皮有些破損,但她把10粒種子都埋在了濕潤(rùn)的土壤中,幾天后,媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn),10棵幼苗出土了,亮亮看到這種情況后便產(chǎn)生了疑問:種皮對(duì)種子的萌發(fā)有沒有影響呢?于是,他打算設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證種皮對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。

(1)亮亮作出的假設(shè)是________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取20粒大小相同、子粒飽滿的大豆種子,放在清水中浸泡幾個(gè)小時(shí),然后分成甲、乙兩組,甲組________粒種子,乙組________粒種子。

②把甲組大豆種子________,乙組大豆種子不作處理。

③把20粒種子都放在環(huán)境條件適宜的地方。

④觀察種子的萌發(fā)情況。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:________。

(4)得出結(jié)論:________。

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科目:初中生物 來源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________ 。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把________向________移動(dòng),使物像位于視野中央。

(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有________,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能。

(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,________含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息。

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