12．關(guān)于動(dòng)物的生殖和發(fā)育，下列敘述正確的是（　�。�
A．體外受精的動(dòng)物一定是卵生，體內(nèi)受精的動(dòng)物一定是胎生
B．變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物的幼體和成體相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上出現(xiàn)了顯著的變化
C．兩棲動(dòng)物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分
D．昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分

分析 （1）變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．變態(tài)發(fā)育特指兩棲類(lèi)和昆蟲(chóng)．完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特指昆蟲(chóng)．
（2）卵生動(dòng)物包括昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)等，胎生動(dòng)物只有哺乳類(lèi)；體外受精的動(dòng)物有魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)等，體內(nèi)受精的動(dòng)物有昆蟲(chóng)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)等．

解答 解：A、體外受精的動(dòng)物一定是卵生如魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)，而體內(nèi)受精的動(dòng)物不一定是胎生如昆蟲(chóng)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)都是體內(nèi)受精、卵生，錯(cuò)誤；
B、變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物的幼體和成體相比，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上出現(xiàn)了顯著的變化，正確；
C、兩棲動(dòng)物的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，但是沒(méi)有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分，錯(cuò)誤；
D、昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育之分，正確．
故選：B、D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的受精方式和生殖方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，下列關(guān)于青春期敘述不正確的是（　�。�
A．經(jīng)歷“心理斷乳期”，有疑慮不能對(duì)家人和老師說(shuō)
B．男生出現(xiàn)遺精，女生出現(xiàn)月經(jīng)
C．身高和體重迅速增長(zhǎng)
D．有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞分裂過(guò)程中，最重要的變化是（　�。�
A．細(xì)胞壁的變化B．細(xì)胞膜的變化
C．細(xì)胞核染色體的變化D．細(xì)胞質(zhì)的變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．科學(xué)家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新環(huán)境中并對(duì)新環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是葉片的數(shù)量．
（2）圖中AC構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的．
（3）圖中A、B、C構(gòu)成對(duì)比，探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片多少有關(guān)？
（4）將水分從下向上運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是導(dǎo)管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（5）本組裝置存在的不足之處是植株缺少根（說(shuō)一點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到什么程度時(shí)計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)時(shí)機(jī)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．本實(shí)驗(yàn)中判斷 菜青蟲(chóng)取食的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是（　�。�
A．菜青蟲(chóng)離“葉片”比較近時(shí)B．菜青蟲(chóng)爬到了“葉片”上時(shí)
C．菜青蟲(chóng)開(kāi)始吃“葉片”時(shí)D．菜青蟲(chóng)把“葉片”吃完時(shí)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是氣孔處于張開(kāi)和閉合狀態(tài)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）A圖中①表示保衛(wèi)細(xì)胞，②表示氣孔．
（2）B圖氣孔處于閉合狀態(tài)，A圖氣孔處于張開(kāi)狀態(tài)．
（3）[2]氣孔的張開(kāi)和閉合可以控制氣體的進(jìn)出，就本學(xué)科學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷，由此進(jìn)出的氣體有水蒸氣、氧氣、二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常生理活動(dòng)為細(xì)胞提供了相對(duì)穩(wěn)定的生活條件，包括營(yíng)養(yǎng)、氧氣以及排除廢物等．如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖一為肺泡以及周?chē)囊粭l毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí)，此時(shí)膈肌處于收縮狀態(tài)．氧氣進(jìn)入肺泡并擴(kuò)散進(jìn)入血液后，由圖二中的[b]主動(dòng)脈流出心臟并隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后，在線粒體中被利用釋放能量
（2）人體在進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)也產(chǎn)生一些尿素等廢物，圖三[5]處血液中的尿素含量與[2]處的尿素含量少（填寫(xiě)“多”或“少”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．土壤中的水分被大樹(shù)的根吸收后，把水運(yùn)輸?shù)饺~片需依靠（　　）
A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．分生組織

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案