Question

3．將20只生長發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪，平均分成A、B兩組，A組飼喂少量甲狀腺激素，蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速，在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育．
（1）此實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成青蛙；．在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到對(duì)照作用．
（2）如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為最合理的是：設(shè)置C組，將蝌蚪的甲狀腺摘除，蝌蚪數(shù)量、生長發(fā)育狀態(tài)條件、培養(yǎng)條件與B組相同．
（3）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致．這說明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的．
（4）在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患呆小癥的可能性較大．根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷，這種癥狀能否遺傳給下一代？不能．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．探究實(shí)驗(yàn)的原則：確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）甲狀腺激素作用是促進(jìn)生物的發(fā)育，碘是甲狀腺激素的重要成分．

解答 解：（1）由題意可知，A與B兩組作為對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素，A組是實(shí)驗(yàn)組，B組是對(duì)照組．此實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．
（2）為證明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需增加C組實(shí)驗(yàn)，并與B組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)；將C組蝌蚪的甲狀腺摘除，這組蝌蚪生長發(fā)育遲緩，且長時(shí)間不會(huì)發(fā)育成青蛙．
（3）動(dòng)物的體色與周圍的環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色．保護(hù)色是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是長期的自然選擇的結(jié)果．
（4）碘是合成甲狀腺激素的原料，如果水中缺碘，蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素就會(huì)分泌不足，從而影響其生長發(fā)育．如果人的飲食中缺碘，就容易患地方性甲狀腺腫（俗稱大脖子病）；如果嬰兒的飲食中缺碘，甲狀腺激素分泌不足，就會(huì)患呆小癥．呆小癥由環(huán)境引起的遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，所以不會(huì)遺傳給下一代．
故答案為：
（1）甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成青蛙；對(duì)照
（2）設(shè)置C組，將蝌蚪的甲狀腺摘除，蝌蚪數(shù)量、生長發(fā)育狀態(tài)條件、培養(yǎng)條件與B組相同
（3）相適應(yīng)
（4）呆小；不能

點(diǎn)評(píng) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能存在一個(gè)變量，其余條件應(yīng)適于生物的生長發(fā)育且相同．