14．關(guān)于生物的特征描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳
B．生物能對(duì)來(lái)自外界環(huán)境的各種刺激作出反應(yīng)
C．生物都有遺傳和變異的特性
D．除病毒外，生物都是由細(xì)胞組成的

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、生物具有遺傳變異的特性．7、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、有的生物進(jìn)行厭氧呼吸．如乳酸菌，A錯(cuò)誤；
B、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．屬于生物的特征，B正確；
C、生物具有遺傳變異的特性．屬于生物的特征，C正確；
D、除病毒外，所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，D正確；
故選A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于變異的生物學(xué)意義的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．變異對(duì)生物的生存都是有害的
B．變異能夠使生物更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
C．通過(guò)變異能產(chǎn)生新的生物類(lèi)型，使生物不斷進(jìn)化
D．人們可以利用對(duì)人類(lèi)有益的變異選育新品種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．說(shuō)出一種楊樹(shù)葉銹病的防治方法？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“盼望著，盼望著，春天來(lái)了，小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的．”這句話體現(xiàn)了小草（　�。�
A．需要營(yíng)養(yǎng)B．具有生長(zhǎng)的現(xiàn)象
C．需要呼吸D．對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．最近，甲型H1N1流感在北美大面積爆發(fā)，很多人住院治療、或接種疫苗來(lái)預(yù)防．下列關(guān)于甲型HINI流感的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該流感的病原體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成
B．青霉素可以用來(lái)治療甲型H1N1流感
C．接種的該疫苗是殺死或減毒的甲型H1N1流感病毒制成的
D．不同類(lèi)型的病毒性狀、遺傳物質(zhì)、寄主各不相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道被徹底消化的產(chǎn)物是（　　）
A．葡萄糖、氨基酸、甘油B．葡萄糖、脂肪酸、甘油
C．葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸D．氨基酸、葡萄糖、甘油和氨基酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為二氧化碳，C為有機(jī)物．
（2）植物吸收或釋放二氧化碳的主要通道是葉表皮的氣孔．
（3）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的蒸騰
作用．住此作用過(guò)程中，B為水蒸氣，參與了生物圈的水循環(huán)．
（4）從上述可見(jiàn)，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行3種生理作用．
（5）要想檢測(cè)葉片進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，可以用快熄滅的衛(wèi)生香和碘液來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．用紗布包著面團(tuán)放在盛有清水的燒杯中輕輕揉擠，從紗布包內(nèi)向清水中滲出許多白色物質(zhì)，這種白色物質(zhì)是什么？可以用何種試劑來(lái)檢驗(yàn)？（　　）
A．蛋白質(zhì)，碘液B．淀粉，碘液C．淀粉，龍膽紫D．脂肪，龍膽紫

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同步練習(xí)冊(cè)答案