【題目】11月19日,航拍長(zhǎng)沙岳麓山,紅葉、黃葉、綠葉交融在一起。在連續(xù)幾日低溫陰雨的“調(diào)色”下,岳麓山上火紅的楓葉和金黃的銀杏相映成趣,吸引不少游客前往。據(jù)了解,楓樹(shù)變紅需要?dú)鉁卦谝欢螘r(shí)間內(nèi)保持5℃至10℃,最好還要有霜降,晝夜溫差大。銀杏變色同樣和氣候變化有密不可分的關(guān)系,氣溫下降時(shí),銀杏葉顯示出黃色,而溫差越大,銀杏葉就會(huì)變得越鮮艷。請(qǐng)回答:
(1)我們已學(xué)過(guò)植物的類群,資料中提及的楓樹(shù)屬于_____。
(2)楓葉為什么會(huì)變紅呢?請(qǐng)你對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):_____
實(shí)驗(yàn)材料:盆栽的楓樹(shù)(葉片還沒(méi)變紅)、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取甲、乙兩組盆栽的楓樹(shù),分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)。
第二步:甲組恒溫箱模擬長(zhǎng)沙市深秋時(shí)氣溫,約4℃,乙組除恒溫箱內(nèi)溫度保持25℃之外,其余條件都與甲組_____;這樣甲、乙兩組就形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
第三步:若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
A.如果甲組和乙組中的葉片_____;則說(shuō)明,假設(shè)不成立。
B.如果甲組葉片_____,乙組葉片不變紅;則說(shuō)明,假設(shè)成立。
【答案】被子植物 低溫引起楓葉變紅 相同 都變紅或都不變紅 變紅
【解析】
此題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的步驟:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流。據(jù)此答題。
(1)楓樹(shù)屬于被子植物,種子外有果皮包被。
(2)由材料可知楓葉變紅是非生物因素低溫引起的,因此對(duì)這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):低溫會(huì)引起楓葉變紅。
實(shí)驗(yàn)材料:盆栽的楓樹(shù)(葉片還沒(méi)變紅)、透明的恒溫箱等實(shí)驗(yàn)用具。
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取甲、乙兩組盆栽的楓樹(shù),分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)。
第二步:甲組恒溫箱模擬長(zhǎng)沙市深秋時(shí)氣溫,約4℃,乙組除恒溫箱內(nèi)溫度保持25℃之外,其余條件都與甲組相同;除了溫度其他條件都必須一樣,這樣甲、乙兩組就形成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
第三步:若干天后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
A.如果甲組和乙組中的葉片都變紅或不變紅;則說(shuō)明,假設(shè)不成立。
B.如果甲組低溫葉片變紅,乙組葉片不變紅;則說(shuō)明,假設(shè)成立。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是
A. 魚(yú) B. 浮游動(dòng)物
C. 螺獅 D. 水草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡和臨時(shí)裝片的制作的敘述,不正確的是( 。
A. 觀察時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B. 制作口腔上皮細(xì)胞時(shí),在載玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑
C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積
D. 顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞中有兩個(gè)細(xì)胞核,細(xì)胞膜正在從中間縊裂,則該細(xì)胞正處于分裂階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。(6分)
材料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂給它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
材料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得途徑來(lái)看,美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 ,“其他大山雀偷喝牛奶”的行為屬于 (選填“先天性行為” 或“后天性行為”)。
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由體內(nèi)的 所控制的,其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過(guò) 而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能 。
(3)動(dòng)物的復(fù)雜行為需要 系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共同調(diào)控完成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅在探究“不同環(huán)境條件對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)小紅所探究的實(shí)驗(yàn)變量有__個(gè);她在探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”時(shí),可以選用裝置____和____作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是_。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),一段時(shí)間后,裝置____中的霉菌數(shù)量最多。
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所提供的材料,小紅若想進(jìn)一步探究“有機(jī)物對(duì)霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置是__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物的生殖器官是( 。
A. 植物的根、葉和莖
B. 植物的種子、根和花
C. 植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
D. 植物的花、果實(shí)和種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒與人類關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛
B. 有些病毒能夠引起人或動(dòng)植物患病
C. 有些病毒經(jīng)過(guò)人工處理成減毒病毒,可以預(yù)防某些疾病
D. 所有的病毒對(duì)人類都是有害的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】釣魚(yú)之前,釣魚(yú)人總喜歡抓幾條蚯蚓作為魚(yú)餌。這時(shí),他們會(huì)在什么樣的土壤中尋找釣魚(yú)需要的蚯蚓
A. 干燥,疏松的土壤 B. 潮濕,疏松,富含氧氣的土壤
C. 潮濕,疏松,富含有機(jī)物的土壤 D. 潮濕,疏松,植物稀少的土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】即將結(jié)束初二學(xué)習(xí)的你們,正處在人生最美的青春期。下列關(guān)于青春期的說(shuō)法不正確的是
A. 男孩、女孩分別出現(xiàn)遺精、月經(jīng),這是正常的生理現(xiàn)象
B. 身高體重明顯增加,神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育也逐漸趨于完善
C. 青春期會(huì)出現(xiàn)逆反等情緒波動(dòng),要隨心所欲地發(fā)泄
D. 男孩青春期出現(xiàn)胡須等第二性征與雄性激素分泌有關(guān)
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