16.“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的( 。
A.取食行為 繁殖行為B.攻擊行為 覓食行為
C.遷徙行為 繁殖行為D.覓食行為  防御行為

分析 (1)取食行為是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.
(2)繁殖行為與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.
(3)攻擊行為是指同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
(4)遷徙行為是指動物每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對固定的路線、定時地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進行的長距離的往返移居的行為現(xiàn)象.
(5)防御行為:為了保護自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等.

解答 解:穿花蛺蝶深深見,是蝶類在采食花粉,因此描述了昆蟲的取食行為;點水蜻蜓款款飛,是蜻蜓在產(chǎn)卵,因此描述了昆蟲的繁殖行為.所以,“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的“取食行為、繁殖行為”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物行為的概念和意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.閱讀資料,回答問題.
埃博拉出血熱由埃博拉病毒引起,主要是通過患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途徑傳播.控制該病的措施包括①禁止共享針頭;②隔離病人;③醫(yī)護人員使用口罩、手套、護目鏡和防護服等.我國科學(xué)家研制的重組埃博拉疫苗在非洲臨床試驗成功,其研發(fā)水平得到國際高度認可.
(1)埃博拉出血熱的病原體是埃博拉病毒.
(2)資料中提到的預(yù)防措施中,針對切斷傳播途徑的是①③(填序號).
(3)接種我國研制的埃博拉疫苗,能產(chǎn)生高水平抗體(選填:抗原或抗體).接種疫苗的免疫方式屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.有些蛾類幼蟲開始只靠味覺尋找食物,因此不能找到無味的花.但當(dāng)它采過無味的花后,建立了視覺和事物之間的聯(lián)系,以后就能采無味的花了.這種行為屬于( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.貯食行為D.節(jié)律行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.玻片上寫有“p”字母,在顯微鏡視野中看到的物像是( 。
A.dB.qC.bD.p

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.植物體內(nèi)的水分和無機鹽通過導(dǎo)管自下而上運輸,有機物則通過樹皮篩管自上而下運輸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列屬于正確的食物鏈的選項是( 。
A.草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹B.草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹→細菌
C.太陽→草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹D.蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為人體的部分生理活動示意圖,①~⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)食物中的糖類是構(gòu)成人體組織細胞的主要能源物質(zhì).
(2)人體在進行圖中所示的過程③時,肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是舒張、舒張,人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,它們都是通過擴散作用實現(xiàn)的.
(3)圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥(填寫圖中序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.屬于苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物共有是(  )
①有輸導(dǎo)組織  ②產(chǎn)生種子 ③有莖、葉的分化  ④生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.
A.①④B.②④C.①③D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.瘧疾由浸入人體的瘧原蟲引起,主要通過蚊子叮咬進行傳播.瘧疾傳播速度塊、范圍廣、致死率高,我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育,治療瘧疾效果顯著.下面有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源
B.隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源
C.消滅傳染瘧疾的蚊子屬切斷傳播途徑
D.鍛煉身體提高免疫力屬保護易感人群

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同步練習(xí)冊答案