11．植物體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸，有機(jī)物則通過(guò)樹皮篩管自上而下運(yùn)輸．

分析 植物體有兩種輸導(dǎo)管道--導(dǎo)管與篩管．導(dǎo)管位于植物體莖內(nèi)的木質(zhì)部中，把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽向上輸送到植株身體各處．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成，自上而下運(yùn)輸有機(jī)物．

解答 解：導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官，運(yùn)輸方向自下而上．篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺?
故答案為：導(dǎo)管； 下；上；篩管；上；下

點(diǎn)評(píng) 分清植物體中兩種運(yùn)輸物質(zhì)的管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．觀察人體內(nèi)三種血管的示意圖，下列各項(xiàng)正確的是（　�。�
A．①可代表與右心房連接的血管B．②代表血液速度最慢的血管
C．①和②都有防止血液倒流的瓣膜D．③一般分布較深，管壁彈性大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列四個(gè)選項(xiàng)中，兩種動(dòng)物都屬于兩棲動(dòng)物的是（　�。�
A．青蛙和烏龜B．揚(yáng)子鱷和青蛙C．娃娃魚和蟾蜍D．揚(yáng)子鱷和蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．翱翔在高空的老鷹，不僅能夠發(fā)現(xiàn)地面上的小雞，還能突然俯沖而下將小雞抓走．小明對(duì)此提出問(wèn)題：老鷹捕捉小雞的行為是先天性行為嗎？如果他打算通過(guò)持續(xù)觀察的方法來(lái)尋找答案，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇的觀察對(duì)象是（　�。�
A．剛孵化出的雛鷹B．幼鷹C．成年的鷹D．小雞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)閱讀下面的文章，回答相關(guān)問(wèn)題．
     2016年11月11日，新華社太空特約記者-航天員景海鵬在天宮號(hào)空間站上為網(wǎng)友們報(bào)道了中國(guó)人的首次太空種菜實(shí)驗(yàn)．
    天宮二號(hào)上選擇栽培的蔬菜是生菜．生菜是常見的食材，在地面上的種植技術(shù)比較成熟，重要的是生菜從種子長(zhǎng)到可使用植株需要大約30天時(shí)間，這與神州11號(hào)飛船本次在太空中停留的時(shí)間很相近．
    航天員們就像是太空的“農(nóng)民”，每天至少要花10分鐘的時(shí)間來(lái)照料生菜；給幼苗燈光照射，用注射器往栽培基質(zhì)中推入空氣，檢測(cè)栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量等．
    種子發(fā)芽后，航天員打開培養(yǎng)箱頂部的燈光，為生菜提供光照．燈光有紅、藍(lán)、綠三種顏色組合而成，生菜對(duì)紅光吸收效率非常高，在紅光照射下生長(zhǎng)得很好；采用綠光是因?yàn)樗丈涞缴巳~上，視覺(jué)效果非常好；藍(lán)光則是對(duì)植物形態(tài)舒展具有較強(qiáng)的作用．生菜進(jìn)入成長(zhǎng)期后，在光照的作用下，就開始變綠并快速生長(zhǎng)．    
    航天員們還要定期給生菜間苗和補(bǔ)水．間苗是把長(zhǎng)得相對(duì)差一些的生菜連根拔出來(lái)，第一次間苗后再每個(gè)單元格里保留兩顆菜苗，第二次間苗后在每個(gè)單元格里只保留一顆菜苗．航天員們發(fā)現(xiàn)，間苗后留下的菜苗長(zhǎng)得更健壯．太空種生菜使用的栽培基質(zhì)是蛭石，航天員們用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，由于蛭石的吸水性非常好，水分會(huì)在其中均勻地分布．
    這是我國(guó)首次在太空人工栽培蔬菜，暫時(shí)不讓航天員使用．航天員們要把植物采樣帶回來(lái)，進(jìn)行生物安全性檢測(cè)，比如檢測(cè)植被表面的微生物是否超標(biāo)．只有檢測(cè)合格后，才會(huì)在下次航天試驗(yàn)中考慮讓航天員使用太空栽培的蔬菜．
（1）生菜被選為中國(guó)人首次太空種菜的植物，是因?yàn)樯藦姆N子長(zhǎng)到可食用的植株大約需要30天；（2）航天員們給栽培基質(zhì)中注入空氣，是為了促進(jìn)生菜根部細(xì)胞的呼吸作用，有利于生菜的生長(zhǎng)；
（3）由于太空是失重環(huán)境，將燈光置于培養(yǎng)箱頂部，可確保生菜的生長(zhǎng)方向是向上（或“向光”）．在燈光下生長(zhǎng)一段時(shí)間的生菜葉片呈綠色，是由于細(xì)胞中葉綠體（素）是綠色的；
（4）航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，水分會(huì)通過(guò)根、莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~，作為光合作用的原理；
（5）對(duì)于今后太空植物栽培的進(jìn)一步探索，你認(rèn)為下面的做法中，不合理的是D（選填下列字母）
A．進(jìn)行生菜的多輪栽培實(shí)驗(yàn)，掌握生菜太空生長(zhǎng)的規(guī)律
B．做其他種類植物的栽培實(shí)驗(yàn)，探索不同植物的太空栽培技術(shù)
C．為獲得可食用的太空植物，探索微生物對(duì)太空栽培植物的影響
D．在無(wú)二氧化碳的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索二氧化碳對(duì)生物生長(zhǎng)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩(shī)句分別描述了這兩類昆蟲的（　�。�
A．取食行為 繁殖行為B．攻擊行為 覓食行為
C．遷徙行為 繁殖行為D．覓食行為  防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．微生物個(gè)體小，其體面積與體積的比值大，能夠迅速與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換．其代謝方式有腐生、寄生和自養(yǎng)三種．它們分別是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者、消費(fèi)者和生產(chǎn)者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．當(dāng)你身臨禾苗青青，麥浪滾滾的美景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中．各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．
（1）圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞．
（2）要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的生物成分是分解者．
（3）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本一致．這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的．
（4）絕大多數(shù)昆蟲的生殖方式是有性生殖．
（5）小麥葉銹病由真菌感染引起的，微生物中只有真菌具有真正的細(xì)胞核和完整的細(xì)胞器．
（6）綠色植物通過(guò)光合作用，將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈（食物網(wǎng)）傳給其他生物，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比，其特點(diǎn)是（　　）
A．氧氣增加，尿素增加B．二氧化碳增加，尿素減少
C．氧氣減少，尿素增加D．二氧化碳減少，尿素減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案