11．下列哪項(xiàng)不是造成壽光大辣冬暖大棚減產(chǎn)的原因（　�。�
A．有些菜農(nóng)用來(lái)假冒偽劣的無(wú)滴塑料膜而造成蔬菜大量減產(chǎn)
B．為了保溫，大棚內(nèi)的密閉基本不通風(fēng)
C．為避免陽(yáng)光對(duì)黃瓜的直射采用中午用草席子遮光降低大棚的透光度
D．在辣椒的行間空隙套種部分低矮的小油菜

分析 （1）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里．
（2）光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響，其中最重要的因素是光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度等，塑料膜一方面能夠提高大棚內(nèi)的溫度，具有保溫作用，而假冒偽劣的無(wú)滴塑料膜與正規(guī)的塑料膜相比，透光性差，光照強(qiáng)度弱，降低了大棚的透光條件，從而影響了蔬菜的光合作用，A不符合題意．
B、大棚內(nèi)定時(shí)通風(fēng)，能夠增加原料二氧化碳，因?yàn)楣夂献饔迷现皇嵌趸�，促進(jìn)有機(jī)物的生成，因此為了保溫，大棚內(nèi)的密閉基本不通風(fēng)，不能提高產(chǎn)量，B不符合題意．
C、光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，為避免陽(yáng)光對(duì)黃瓜的直射采用中午用草席子遮光降低大棚的透光度，是造成壽光大辣冬暖大棚減產(chǎn)的原因，C不符合題意．
D、在辣椒的行間空隙套種部分低矮的小油菜，充分利用光照，能夠提高產(chǎn)量，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 植物的三大作用是重點(diǎn)內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．動(dòng)物通過(guò)捕食獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以動(dòng)物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，植物不需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示能表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的（　　）
A．食物鏈和食物網(wǎng)B．物質(zhì)流動(dòng)C．能量流動(dòng)D．組成成分及關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．農(nóng)民常將玉米和大豆輪作，這樣做的好處是（　�。�
A．大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力，使玉米可以充分利用
B．利用大豆壓制雜草的生長(zhǎng)
C．充分利用土地，提高產(chǎn)量
D．緩解人均耕地過(guò)少的矛盾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”下列關(guān)于詩(shī)句中黃鸝和柳樹(shù)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹(shù)的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體
D．構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹(shù)的細(xì)胞內(nèi)都有線(xiàn)粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面屬于鳥(niǎo)類(lèi)特有特征的是（　�。� 
①體表有羽毛
②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸
③體溫恒定
④通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代
⑤前肢覆羽成翼
⑥善于飛行．
A．①③⑥B．②③④C．①②⑤D．②⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述正確的是（　�。�
A．藻類(lèi)植物不能進(jìn)行光合作用
B．蕨類(lèi)植物無(wú)根、莖、葉的分化
C．都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖
D．苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．從一個(gè)細(xì)胞到“小師哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．
（1）我的生命開(kāi)始于一被成為受精卵細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的子宮里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和胎盤(pán)從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，其中的肺是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種簡(jiǎn)單（填“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射．母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了，其中的蛋白質(zhì)是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，讓我快快長(zhǎng)大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．如圖示，請(qǐng)回答問(wèn)題．

（1）乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠形成呼吸作用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量為氣孔．
（2）甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后，呈現(xiàn)的顏色是藍(lán)色．
（3）甲葉A部和丙葉對(duì)照，證明了光合作用作用需要二氧化碳．
（4）甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用，呼吸作用和蒸騰作用，其能證明蒸騰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是圖丙．
（5）寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：．

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