16.細(xì)胞分化是指( 。
A.細(xì)胞體積不斷增大的過程
B.細(xì)胞之間相互連接、相互配合的過程
C.是單個(gè)細(xì)胞形成細(xì)胞群的過程
D.細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過程

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.

解答 解:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,因此細(xì)胞分化是細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程.所以細(xì)胞分化是指“細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能定向發(fā)展的過程”.細(xì)胞分化如圖:

故選:D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的特點(diǎn)和結(jié)果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( 。
A.草→兔→鷹B.鼠→蛇→鷹C.陽光→草→兔D.鷹→蛇→鼠→草

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是家鴿、鯽魚、蚯蚓的外部形態(tài)和部分器官的模式圖,據(jù)圖請回答

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液的體壁完成,從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于在陰暗潮濕的環(huán)境中生活.
(2)魚適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管.
(3)家鴿的身體中的[2]是氣囊,其功能是輔助呼吸的作用,稱為雙重呼吸,以適應(yīng)空中的飛翔生活.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.水螅體內(nèi)的結(jié)構(gòu)叫做( 。
A.囊腔B.消化腔C.體腔D.內(nèi)臟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請回答有關(guān)問題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,因它的體表有外骨骼,限制其個(gè)體生長和發(fā)育過程,故有蛻皮現(xiàn)象.
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是鰓,體表常有覆蓋鱗片.
(3)C幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體營水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,變態(tài)發(fā)育.
(4))E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)為胎生哺乳、體內(nèi)發(fā)育.
(5)上述類群中屬于無脊椎動(dòng)物的有A;屬于恒溫動(dòng)物的有D、E.(填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.莖中的導(dǎo)管和篩管分別運(yùn)輸(  )
A.水、無機(jī)鹽和有機(jī)物B.有機(jī)物和無機(jī)鹽
C.水、有機(jī)物和無機(jī)鹽D.有機(jī)物、水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾.
(2)在上述環(huán)境中放置較長時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁,表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳(或CO2)與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng).
(3)然后,用濃氫氧化鈉(吸收二氧化碳)取代瓶中的石灰水并將該裝置移到陽光下較長時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是光合作用制造了淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是( 。
A.溫度B.濕度C.D.土質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.同學(xué)們,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物學(xué)呢?學(xué)完了七上生物,相信大家有所了解了,現(xiàn)代生活、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)等都離不開它.
(1)1996年在英國出生的克隆羊多莉,曾經(jīng)引起世界的極大關(guān)注,因?yàn)樗鼧?biāo)志著一種新的生物技術(shù)的面世-哺乳動(dòng)物體細(xì)胞克隆技術(shù),多莉羊與生它的母羊長相不同,而與提供細(xì)胞核的母羊幾乎一樣,這說明細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中.
(2)通過學(xué)習(xí)“生物圈中有哪些綠色植物”,我們了解了可以從藻類植物中提取來的碘、褐藻膠和瓊脂等,可以供工業(yè)和醫(yī)藥上使用;還了解了空氣污染嚴(yán)重的地方看不到苔蘚植物,把這種植物作為檢測空氣污染的指示植物.
(3)當(dāng)我們漫步在公園中,芳香的花草樹木,令人心曠神怡,那些都是園藝師根據(jù)生物學(xué)原理.為我們的生活增添美,請你解釋①移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉②栽花需要松土所蘊(yùn)含的原理.
(4)“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)離不開生物學(xué)”,例如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培,這是利用光合作用的原理來提高農(nóng)作物產(chǎn)量,請你再說出一條利用這一原理來提高產(chǎn)量的措施.
(5)綠色植物在生物圈中有什么意義?請你列舉兩條.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案