1.當(dāng)我們漫步在林間小路,享受森林浴時(shí),感受空氣的濕潤(rùn),還有清新,你一定能想到是植物的什么生理活動(dòng)改善了空氣質(zhì)量?(  )
A.水的運(yùn)輸和蒸騰作用B.蒸騰作用和光合作用
C.呼吸作用和水的運(yùn)輸D.光合作用和呼吸作用

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用.

解答 解:綠色植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,使空氣變得濕潤(rùn);同時(shí),綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳,使大氣變得清新,其次,樹(shù)葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等,對(duì)塵粒有很強(qiáng)的吸附和過(guò)濾作用.如果空氣特別清新和濕潤(rùn),這是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣質(zhì)量.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 光合作用、蒸騰作用、呼吸作用是植物的三大生理功能,是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),注意理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.小熊和小萌共同認(rèn)為皮膚位于人體表面起保護(hù)作用,但小熊主張皮膚是器官,小萌卻認(rèn)為皮膚是組織,兩人產(chǎn)生爭(zhēng)議.你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)?請(qǐng)分析說(shuō)明.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)將左右兩側(cè)的相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.
(1)如圖是制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確順序是③滴水→④取材→②展平→①蓋上蓋玻片→⑤染色.
(2)蓋上蓋玻片時(shí),要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩慢放下,這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖.
(1)淀粉開(kāi)始消化的部位是[2]口腔;蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是[6]胃;脂肪開(kāi)始消化的部位是[9]小腸.
(2)人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要起官是[11]小腸.能分泌膽汁的器官是[8]肝臟.
(3)某人患急性闌尾炎,需開(kāi)刀切除的部位是[13]闌尾.
(4)位于消化道外的消化腺是[1]唾液腺和[9]胰腺.最大的消化腺是[8]肝臟.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.真菌比細(xì)菌高等、復(fù)雜,主要是因?yàn)檎婢?xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.淼淼同學(xué)想做一個(gè)驗(yàn)證“植物進(jìn)行蒸騰作用”的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)有以下幾種植物可供選擇,要使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,他應(yīng)該選擇哪一種?( 。
A.天竺葵B.仙人掌C.雪松D.海帶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由骨為杠桿、關(guān)節(jié)為支點(diǎn)、骨骼。∪猓閯(dòng)力形成的,運(yùn)動(dòng)的意義是有利于覓食 和避敵,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”,這句話主要反應(yīng)什么對(duì)生物的影響( 。
A.空氣B.C.溫度D.陽(yáng)光

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案