11．抗生素在生病時(shí)也不能隨便服用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．據(jù)此答題．

解答 解：抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的次級(jí)代謝產(chǎn)物或人工合成的類似物．抗生素是治療細(xì)菌性疾病的藥物，屬于處方藥，即使在生病時(shí)也不能隨便服用，必須在醫(yī)生的指導(dǎo)下，根據(jù)病情需要正確選擇抗生素的品種，合理、適量的服用，多使用抗生素會(huì)導(dǎo)致很多病原菌產(chǎn)生抗藥性，并且會(huì)打亂體內(nèi)的微生物群，進(jìn)而降低人體的抵抗力，故題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 要對(duì)癥下藥，不要濫用抗生素，是藥三分毒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某生物興趣小組的同學(xué)在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化時(shí)，繪制了a、b兩條曲線，分別表示兩個(gè)黃瓜子房在發(fā)育期間體積變化的情況．請(qǐng)據(jù)圖分析，判斷如下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在曲線a中，幼果體積增大，是子房迅速發(fā)育的結(jié)果
B．曲線b增長(zhǎng)后開始下降，可能是未受精的果實(shí)停止發(fā)育，萎縮干枯、凋落
C．在大棚里種植黃瓜，為避免出現(xiàn)曲線b的狀況，可進(jìn)行人工授粉
D．黃瓜的果實(shí)是營(yíng)養(yǎng)器官，果皮包著種子，具有保護(hù)和幫助種子散布的作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．人的體細(xì)胞分裂過(guò)程染色體數(shù)目的變化是46→92→46．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．有人喜歡養(yǎng)金魚，他在魚缸里常放些金魚藻，其目的是（　�。�
A．為魚提供二氧化碳B．為魚多提供一種顏色
C．為魚提供氧氣D．讓魚游的慢點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．小明同學(xué)原來(lái)視力正常，由于沉迷游戲，長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕導(dǎo)致晶狀體凸度增加，不能恢復(fù)原狀，看遠(yuǎn)處的物體看不清楚．醫(yī)生為他配戴了適度的凹透鏡，小明患了（　�。�
A．遠(yuǎn)視眼B．近視眼C．青光眼D．老花眼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．青霉素的發(fā)現(xiàn)者弗萊明B．雜家水稻之父是袁隆平
C．微生物學(xué)之父是達(dá)爾文D．雙名法的提出者是林奈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有一個(gè)國(guó)家美麗、富饒，有“裸子植物的故鄉(xiāng)”之稱，你知道這個(gè)國(guó)家是（　�。�
A．巴西B．美國(guó)C．哥倫比亞D．中國(guó)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在建設(shè)兩型社會(huì)，營(yíng)造綠色宜居家園的綠化中，移栽大樹時(shí)常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝葉；樹干捆上稻草繩；蓋上防曬網(wǎng)；種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部；在樹根培上厚土層，并用三角架固定；必要時(shí)可像醫(yī)生給病人輸液治病一樣，給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲劑等．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）剪去大部分枝葉，蓋上防曬網(wǎng)，能大大減弱樹木的蒸騰作用，以減少水分散失，提高樹木成活率．
（2）移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用．
（3）給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液，其中重要的作用之一是促進(jìn)根細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，盡快長(zhǎng)出新根．
（4）栽種眾多的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能通過(guò)綠色植物的光合作用吸收空氣中的二氧化碳，降低溫室氣體的含量．
（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)．“低碳生活”要求在日常生活中盡力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量．你能為“低碳生活”做些什么？（至少寫出一條來(lái)和大家分享）隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、少使用汽車等．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)在觀察了果蠅四個(gè)發(fā)育階段后，與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行了比較，下面是他得出的四個(gè)結(jié)論，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．果蠅的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，而蝗蟲的發(fā)育階段中沒(méi)有蛹期
B．果蠅的幼蟲與成蟲差別明顯，蝗蟲的幼蟲與成蟲差別不明顯
C．蝗蟲幼蟲在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，果蠅幼蟲不需要蛻皮就能長(zhǎng)大
D．果蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案