根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）標(biāo)號(hào) 所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。

（2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標(biāo)號(hào) 所示部分發(fā)育而來。

（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有 。

（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，④主要起 作用。

（5）滿足種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件且溫度適宜時(shí)，將大豆種子浸泡在水中，種

子仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)所需要的 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州七年級(jí)上學(xué)期末考試（A）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于森林的敘述中，錯(cuò)誤的是：

A、我們所使用的木材、煤都來自森林

B、森林是動(dòng)物理想的生活地，破壞了森林，就破壞了動(dòng)物的家園

C、森林占有了廣大的土地，導(dǎo)致耕地面積減少，因此森林越多不一定就越好

D、森林能美化我們居住的環(huán)境，促進(jìn)我們的身心健康

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建上杭第三中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

性狀表現(xiàn)是 和 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南婁底八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

外來物種入侵是我國生物多樣性銳減的主要原因。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大同第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制�？墒菦]多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)“降貓行動(dòng)”。

⑴ 蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、 、腹三部分構(gòu)成。

⑵ 壁虎和老鼠這兩種生物中， 屬于恒溫動(dòng)物。

⑶ 通過對(duì)以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物，

答： 。

⑷ 從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見動(dòng)物在維持 中起重要作用。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大同第一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是( )

A．細(xì)胞質(zhì) B．線粒體 C．細(xì)胞核 D．葉綠體

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省通化市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•安岳縣期中）沙漠中仙人掌葉子變成葉刺，說明生物能 環(huán)境．森林中空氣濕度大，說明生物能 環(huán)境．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東韶關(guān)始興墨江中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用乳酸菌制作泡菜時(shí)．要用水密封．這是為了提供（ ）

A．安靜的環(huán)境 B．無氧的環(huán)境

C．有氧的環(huán)境 D．無菌的環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南平頂山實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

月季花的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→分裂→分化→個(gè)體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案