8．目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（　�。�
A．脊柱B．脊椎C．脊索D．脊髓

分析 根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物和無脊椎動物．

解答 解：對動物進行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，如魚類等，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱，如蚯蚓等．
故選：A．

點評 關(guān)鍵是掌握脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖一A～F是常見的六種動物，將這六種動物進行分類，可以畫出如圖二所示的分類圖解，其中①～⑥代表圖一中的六種生物，請分析回答下列問題：

（1）圖一中，生長、發(fā)育等生命活動離不開水的有AD（填代表字母），標(biāo)尺體溫恒定的有CE（填代表字母）．
（2）B的身體覆蓋有外骨骼，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)等作用．
（3）C的消化道上有發(fā)達的盲腸，這與它的食草生活相適應(yīng)．
（4）E的胸肌發(fā)達，能有力地牽動兩翼完成飛行動作；
（5）C所屬動物類群在生殖發(fā)育方面的突出特征是胎生哺乳．
（6）圖二中的X代表肺．
（7）與圖二中①～⑥對應(yīng)的圖一中的動物排序應(yīng)該是DCEABF（填代表字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．移栽植物時，根部總是帶一個土坨，是為了（　�。�
A．減少水分散失B．減少幼根和根毛的折斷
C．防止?fàn)I養(yǎng)流失D．降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蚯蚓一般營穴居生活，但是夏季雨后蚯蚓在地面上活動，原因是（　�。�
A．蚯蚓缺乏食物B．得不到足夠的氧氣
C．喜歡雨后曬太陽D．承受不了土壤的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本”的實驗時進行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
②用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；
③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散；
④蓋上蓋玻片；
⑤用稀碘液染色；
⑥用低倍鏡觀察．
請你根據(jù)小明的操作過程，回答下列問題：
（1）小明的操作過程中有一處明顯錯誤，請你指出來并更正．
錯誤：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
更正：在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水．
（2）過程②中，取材料之前，要先用涼開水漱口，你能說出這是為什么嗎？清潔口腔，避免食物殘渣對實驗的影響．
（3）請你寫出過程④蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片的一側(cè)，使另一側(cè)先接觸水滴，再慢慢放下．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請結(jié)合圖中的有關(guān)動物回答問題．

（1）①蝗蟲的發(fā)育為不完全變態(tài)，它是危害農(nóng)作物的害蟲．
（2）②適應(yīng)水中生活的呼吸器官是鰓．④與⑤都用肺呼吸，④的身體內(nèi)有獨特的氣囊與肺相通，可以輔助呼吸．
（3）③青蛙屬于兩棲動物，主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食，被稱為“田園衛(wèi)士”．⑥蜜蜂以舞蹈的方式傳遞蜜源信息，可幫助植物傳粉．
（4）將圖中①～⑤按從低等到高等的順序進行排列，正確的是A
A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．魚都生活在水中
B．水中生活的動物都用鰓呼吸
C．水中的各種生物通過食物關(guān)系形成聯(lián)系
D．動物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都與其生活環(huán)境相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．為防止鳥吃草籽，有人將人工種草試驗區(qū)用網(wǎng)罩起來，結(jié)果造成試驗田牧草發(fā)育不良，這主要原因是（　�。�
A．土壤貧瘠B．食物鏈被破壞C．光照不足D．鳥吃掉草籽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列各項中不屬于魚與水中生活相適應(yīng)的特點是（　�。�
A．身體呈流線型B．皮膚輔助呼吸
C．體表的黏液減小游泳時水的阻力D．用鰭游泳

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同步練習(xí)冊答案