9.我區(qū)某校七年級學(xué)生小強制作了人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖所示,據(jù)圖回答:

(1)小強所觀察到B圖是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,與口腔上皮細(xì)胞相比該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡.
(2)生物的遺傳信息主要存在于細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中.
(3)A圖中出現(xiàn)大量氣泡,最可能的原因是由于制作臨時裝片時,在蓋蓋玻片環(huán)節(jié)中操作不規(guī)范引起的.
(4)C圖①所指的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋,若小明現(xiàn)在使用的物鏡為10×,想換為40×,應(yīng)轉(zhuǎn)動的結(jié)構(gòu)為②(填序號).
(5)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,一開始向載玻片中央滴加的液體是清水.

分析 植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.圖A觀察到的是人的口腔上皮細(xì)胞、圖B是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,圖C中①粗準(zhǔn)焦螺旋,②轉(zhuǎn)換器,③遮光器,④反光鏡.

解答 解:(1)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡,植物的綠色部分還有葉綠體,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.小強圖A觀察到的是人的口腔上皮細(xì)胞,圖B是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,與口腔上皮細(xì)胞相比該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是有細(xì)胞壁、液泡等.
(2)細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,在細(xì)胞的代謝、生長、分化中起著重要作用,是遺傳物質(zhì)的主要存在部位.
(3)臨時裝片的制作的主要步驟:凈片、滴液、取材、蓋片、染色.蓋蓋玻片時,用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后輕輕地放平,蓋在薄膜上,可減少氣泡產(chǎn)生.A圖中出現(xiàn)氣泡,是由于制作臨時裝片步驟的“蓋蓋玻片”操作不規(guī)范引起的.
(4)C圖①所指的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋,用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,將10倍物鏡換為40倍物鏡,也就是由低倍物鏡換成高倍物鏡時,需要轉(zhuǎn)動②轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔.
(5)為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片時,向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水.
故答案為:(1)B;細(xì)胞壁;液泡     
(2)細(xì)胞核
(3)蓋蓋玻片                   
(4)粗準(zhǔn)焦螺旋;②
(5)清水

點評 只有全面掌握基礎(chǔ)知識,才能避免知識的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人體下肢骨骼肌的運動產(chǎn)生許多二氧化碳,正常情況下,其中的大部分二氧化碳被排出體外時,不會經(jīng)過的部位是( 。
A.肺動脈B.右心房C.下腔靜脈D.肺靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.近日,媒體報道長沙一養(yǎng)豬場用“消毒液”溶解病死豬尸體,溶解后的“尸水”未經(jīng)處理直接排入湘江,該養(yǎng)豬場負(fù)責(zé)人稱這屬于“無公害化處理”不會造成污染,某生物小組對此很有興趣,決定進(jìn)行探究.
(1)該生物小組提出的問題是:該場養(yǎng)豬場排放出的“尸水”有污染嗎?
(2)制定計劃:
①取20只大小相同、生活良好的當(dāng)?shù)匦◆~,平均分為2組,編號甲、乙
②甲用排污口上游河水飼養(yǎng),乙用排污口下游河水飼養(yǎng),其他條件保持相同且適宜.
(3)實驗結(jié)果和和結(jié)論
①若甲、乙兩組小魚都正常生活,則說明該場養(yǎng)豬場排放出的“尸水”沒有污染.
②若甲組小魚正常生活,乙組小魚不能正常生活,則說明該場養(yǎng)豬場排放出的“尸水”有污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人體視覺和聽覺感受器分別位于( 。
A.晶狀體和鼓膜B.視神經(jīng)和位聽神經(jīng)
C.視網(wǎng)膜和耳蝸D.視覺中樞和聽覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.小葉同學(xué)學(xué)習(xí)了人體尿液形成的過程后,繪制出腎單位中葡萄糖濃度的變化曲線如圖1,請結(jié)合圖2腎單位模式圖分析回答:

(1)圖1中,部位Ⅱ的葡萄糖濃度從0.1最終降為0,是因為該部位發(fā)生了重吸收作用.以此推斷,部位Ⅱ相當(dāng)于圖2中的[④],重吸收的物質(zhì)除葡萄糖外,還包括大部分水及部分無機鹽.
(2)若尿檢后發(fā)現(xiàn)尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞,最可能是因為圖2中的[③]腎小球發(fā)炎,造成通透性增加,腎小球發(fā)生過濾作用時,血細(xì)胞也隨著進(jìn)人[②]腎小囊腔中 形成原尿.
(3)圖2中有一條位于兩組毛細(xì)血管之間的動脈,它是[⑤].血管[⑥]和血管[①]相比,血液中物質(zhì)濃度明顯減少的成分有尿素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.沙漠中的仙人掌,塊莖可貯藏水分,刺狀葉可減少水分的蒸騰散失,它說明了( 。
A.生物影響環(huán)境B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物依賴環(huán)境D.生物與環(huán)境無關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“饅頭在口腔內(nèi)的消化”時,進(jìn)行了以下實驗:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2ml唾液A2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入2ml清水,作為1號試管的對照實驗.
(2)1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中的牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌,有助于食物的消化.
(4)實驗結(jié)論:淀粉在人的消化道的口腔部位就開始被消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.5月初我市發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)患上肺結(jié)核,肺結(jié)核是呼吸道傳染病,下列措施中,錯誤的是(  )
A.把該名同學(xué)送到醫(yī)院的呼吸道科與其他病人一起住院治療
B.向市疾控中心匯報
C.對與該同學(xué)有接觸的人員進(jìn)行檢查與跟蹤觀察
D.對所處教室、宿舍進(jìn)行全面、徹底消毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列實例中不是生物適應(yīng)環(huán)境的是(  )
A.鳥被覆羽毛,前肢變成翼,適于飛行生活
B.魚用鰓呼吸,用鰭游泳,適于水中生活
C.浮水植物的氣孔大部分分布在葉片上表皮
D.缺少含硼的無機鹽,油菜只開花不結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案