10．如圖是人體血液循環(huán)途徑示意圖的某一部分，圖中A、B分別代表（　�。�
A．左心房、肺動(dòng)脈B．左心房、肺靜脈C．右心房、肺靜脈D．右心房、肺動(dòng)脈

分析 血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．

解答 解：血液循環(huán)路線(xiàn)如圖所示：

對(duì)照血液循環(huán)圖可知，上腔靜脈→A右心房→右心室→B肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管．因此途中A、B分別代表右心房、肺動(dòng)脈．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．支氣管在末端形成肺泡，肺泡有利于氣體交換的特點(diǎn)有（　　）
A．肺泡的數(shù)量很多，總數(shù)約有7億個(gè)B．肺泡壁很薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成
C．肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管D．以上特點(diǎn)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．短跑運(yùn)動(dòng)員一聽(tīng)到槍聲就跑，這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是（　�。�
A．耳→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
B．耳→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉
C．皮膚→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉
D．皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．雨過(guò)天晴后，蚯蚓會(huì)從泥土中爬出，這是蚯蚓為了（　�。�
A．曬太陽(yáng)保持體溫B．尋找食物C．呼吸新鮮空氣D．尋找配偶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．只要是生物，一定是由細(xì)胞構(gòu)成的×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解，請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答下列問(wèn)題
（1）該圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．它們彼此交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)，此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和
食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中生物部分缺少的角色是分解者，草屬于生產(chǎn)者，消費(fèi)者有消費(fèi)者種生物，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)表示出來(lái)的非生物部分．
（3）在一定的空間范圍內(nèi)，所有生物與非生物所形成一個(gè)統(tǒng)一的整體稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)．
（4）生態(tài)體統(tǒng)各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這個(gè)能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．營(yíng)養(yǎng)器官?zèng)]有分化的植物類(lèi)群是（　�。�
A．藻類(lèi)植物B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物D．被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．青蛙是兩棲類(lèi)動(dòng)物，先比較青蛙的幼體與成體的差異：
比較類(lèi)型呼吸器官運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)方式生活環(huán)境
幼體（蝌蚪）鰓鰭游泳水中
成體（蝌蚪）肺，皮膚輔助呼吸四肢游泳或跳躍水陸兩棲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．存放在床下的皮鞋常長(zhǎng)出一些霉菌，根據(jù)下列哪項(xiàng)特征可區(qū)分青霉和曲霉（　　）
A．營(yíng)養(yǎng)方式B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C．菌絲形態(tài)D．孢子顏色及著生結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案