分析 1、解答該題要搞清以下幾個問題:一是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,二是食物鏈的概念及食物鏈數(shù)目的計(jì)算,三是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動.
2、圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用;D、A、B、C分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(植食動物和肉食動物).A代表生產(chǎn)者--植物,B代表初級消費(fèi)者--植食動物,C代表次級消費(fèi)者--肉食動物,甲代表分解者細(xì)菌和真菌,①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用.
解答 解:(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;因此要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括分解者和非生物部分.該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會減少,但肉食動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù).生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種自動調(diào)節(jié)能力,維持相對穩(wěn)定的狀態(tài).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.
生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累,因此營養(yǎng)級別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營養(yǎng)級別最高,其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最高;圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對含量,則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌 摇住,圖二中的甲對應(yīng)的生物是蛇.鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系,因此此生物與鷹存在的關(guān)系有捕食和競爭.
(4)由分析可知:圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者--植物,它通過生理過程②.不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.
(5)“低碳生活”,就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品;減少生活作息中所耗用的能量(如節(jié)約水電、出行時不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等);植樹造林等,可以大大減少二氧化碳等氣體的排放,有利于減輕溫室效應(yīng).
故答案為:(1)生態(tài)因素
(2)分解者和非生物部分;自動調(diào)節(jié)
(3)蛇;捕食和競爭
(4)生產(chǎn)者;②;碳-氧平衡
(5)提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品;減少生活作息中所耗用的能量(如節(jié)約水電、出行時不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等);植樹造林等
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共生 | B. | 捕食 | C. | 寄生 | D. | 競爭 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖器官開始形成 | B. | 腦和內(nèi)臟器官功能日趨完善 | ||
C. | 開始產(chǎn)生生殖細(xì)胞 | D. | 身高明顯增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)橥椎拇笮】梢哉{(diào)節(jié) | |
B. | 近視眼患者看遠(yuǎn)處物體時,物像落到視網(wǎng)膜前方 | |
C. | 內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)有聽覺感受器 | |
D. | 由遠(yuǎn)眺轉(zhuǎn)為看書,晶狀體的曲度由小變大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將裝片從上往下移 | B. | 將凹面鏡換成平面鏡 | ||
C. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 換用高倍物鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過聽音樂、看電視、打球、下棋或散步以緩解不良情緒 | |
B. | 通過摔枕頭、打沙袋等方式,渲泄內(nèi)心的煩惱 | |
C. | 為了減少考試失誤帶來的痛苦,找一些理由來安慰自己 | |
D. | 在上課時,大聲說話或痛哭以緩解心中的不快 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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