A. | 動(dòng)物取食植物的果實(shí)其實(shí)可以幫助植物傳播種子 | |
B. | 狐、狼等食肉獸有助生態(tài)平衡,不能徹底消滅 | |
C. | 動(dòng)物將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 某些昆蟲雖然個(gè)體小,但數(shù)量過(guò)多會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害 |
分析 動(dòng)物在生物圈中的作用.動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:A、動(dòng)物取食植物的果實(shí),能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,正確.
B、動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食(狐、狼等食肉獸以其它動(dòng)物為食),通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)供生產(chǎn)者利用.可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有助于維持生態(tài)平衡,正確.
C、動(dòng)物將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),錯(cuò)誤.
D、某些昆蟲主要以農(nóng)作物的葉為食,雖然個(gè)體小,但數(shù)量過(guò)多會(huì)形成蟲災(zāi),對(duì)農(nóng)業(yè)造成危害,如蝗災(zāi),正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),我們才能靈活答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患過(guò)天花的人以后不會(huì)再患天花病 | B. | 溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁 | ||
C. | 皮膚對(duì)各種病原體都有屏障作用 | D. | 淚液、唾液的殺菌作用 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒個(gè)體微小,但肉眼可見 | B. | 病毒只能生活在活細(xì)胞中 | ||
C. | 病毒的細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單 | D. | 屬于細(xì)菌病毒,宿主為大腸桿菌 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)處理 | |
甲組 | 乙組 | |
方案A | 落葉放于無(wú)菌條件下 | 放于自然條件下(暴露在空氣中) |
方案B | 先滅菌,再放于無(wú)菌條件下 | 放于自然條件下(暴露在空氣中) |
方案 C | 先滅菌,再放于無(wú)菌條件下 | 先滅菌,然后接種細(xì)菌,放于無(wú)菌條件下 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com