13．地球上的生物為什么只能生活在生物圈內(nèi)（　　）
A．生物圈能提供生物生存所需要的基本條件
B．它能為生物提供適宜的溫度和生存空間
C．它能為生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和活動(dòng)范圍
D．陽(yáng)光、空氣和水及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只存在于生物圈內(nèi)

分析 生物生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間等條件，據(jù)此答題．

解答 解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分．它能為生物圈中動(dòng)物、植物等所有生物生存提供所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間等條件，所以生物圈是人類(lèi)和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護(hù)它．可見(jiàn)A是正確的．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 明確一點(diǎn)：生物圈是人類(lèi)和其它生物生存的共同家園，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，有足和觸角的是（　　）
A．蚯蚓B．蝗蟲(chóng)C．烏賊D．沙蠶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在中學(xué)時(shí)代，你認(rèn)為什么樣的交往屬于男生和女生正常交往的范圍，什么樣的交往又是不適宜的？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．醫(yī)院里的危重病人往往被醫(yī)生安排吸氧和打葡萄糖點(diǎn)滴．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）打點(diǎn)滴的目的是使病人的體細(xì)胞能夠及時(shí)獲得葡萄糖，這種物質(zhì)屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）葡萄糖中的能量屬于化學(xué)能，人體細(xì)胞通過(guò)能量轉(zhuǎn)換器線粒體，將能量釋放出來(lái)，為人體生命活動(dòng)提供動(dòng)力；在植物細(xì)胞內(nèi)也含有葡萄糖，儲(chǔ)存于其中的能量是由光能轉(zhuǎn)變而來(lái)的，這種能量的轉(zhuǎn)變是通過(guò)植物細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光合作用實(shí)現(xiàn)的，這種結(jié)構(gòu)存在與細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中．
（3）為了使葡萄糖中的能量盡快釋放，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，在為病人輸入葡萄糖的同時(shí)，一般還要讓病人吸 氧，因?yàn)橹挥杏袡C(jī)物與氧氣結(jié)合，其中的化學(xué)能才能釋放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．家庭制作甜酒有如下工序：①將酒曲粉末與糯米飯拌勻；②將糯米飯壓實(shí)后挖個(gè)小坑，淋上一些涼開(kāi)水；③用涼開(kāi)水將糯米飯沖淋一次，冷卻到30℃；④用水將糯米浸泡一晝夜，淘洗干凈；⑤將糯米飯放入容器中蓋好，用毛巾包裹起來(lái)置入溫暖的地方；⑥將糯米倒入蒸鍋煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）．請(qǐng)對(duì)照制作工序，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出制作工序的先后順序④→⑥→③→①→②→⑤（用代號(hào)加箭頭表示）．
（2）酒曲含有的主要菌種是酵母菌，它作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．
（3）釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn)，這是由什么氣體引起的？二氧化碳．
（4）有人按工序制作甜酒，幾天后，發(fā)現(xiàn)甜酒沒(méi)制出來(lái)，糯米飯反而發(fā)霉了，請(qǐng)分析可能的原因是：常打開(kāi)容器，雜菌感染．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，動(dòng)物與植物通過(guò)食物關(guān)系形成食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽(yáng)光、空氣（任寫(xiě)一項(xiàng)）等．
（3）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，目能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是牛．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（說(shuō)明：[]中填圖中字母，橫線上填文字．）
（1）可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[B]細(xì)胞壁；
（2）起到保護(hù)和支持作用的是[A]細(xì)胞膜；
（3）儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[D]細(xì)胞核；
（4）將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能的是[C]葉綠體；
（5）黃瓜上撒鹽后會(huì)出現(xiàn)很多汁水，這些汁水原本存在于[E]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病，如圖是其遺傳系譜圖（致病基因位于常染色體上，用A和a表示），請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該病是由隱性（填“隱性”/“顯性”）基因控制的，父母不患鐮刀型細(xì)胞貧血癥而子女患有該病，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為變異（填遺傳或變異）．
（2）Ⅱ5的基因型是aa；Ⅰ1與Ⅱ4的基因型是否相同？相同
（3）若Ⅱ3與Ⅱ4再生一個(gè)小孩，該小孩患病的可能性是1/4．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用．

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