13．根吸收的水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管向上運輸?shù)模蹋ㄅ袛鄬﹀e）

分析 由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）根吸收的水和無機鹽來自于土壤．
（2）導(dǎo)管的主要作用是運輸水和無機鹽．
（3）根吸收的水大部分用于植物的蒸騰作用散失到空氣中．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：由于根吸收的水大部分用于植物的蒸騰作用，所以經(jīng)導(dǎo)管運輸?shù)臅r候方向是向上的．
故答案為：√

點評 知道根吸收水、無機鹽后的運輸過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．蕨類植物和苔蘚植物的共同特征是（　�。�
A．不能開花、結(jié)果B．體內(nèi)沒有疏導(dǎo)組織
C．植株特別矮小D．沒有真正的根、莖、葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于證明莖輸導(dǎo)水分的實驗中，下列操作不正確的一項是（　　）
A．所選用的枝條一定要帶葉B．剪斷枝條時要在水中進行
C．稍微晾干一下后放到紅墨水中D．將裝置放在陽光下進行照射

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述，正確的是（　�。�
A．一條染色體有一個DNA分子，包含一個基因
B．染色體在所有細(xì)胞內(nèi)都是成對存在的
C．染色體由DNA和基因組成
D．基因是包含遺傳信息的DNA片段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是菜青蟲取食行為的探究實驗，請回答問題：
探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（1）你的假設(shè)是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．
（2）尋找有菜青蟲卵的葉片（實際上是菜粉蝶產(chǎn)的卵）．將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是保證菜青蟲行為都是先天性行為，而不是后天習(xí)得行為．
（3）準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．在相同適宜的環(huán)境下實驗，菜青蟲到兩種植物葉片的距離應(yīng)該相等，這一步驟中，對照組葉是甲．（填甲或乙）
（4）實驗結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動，他們設(shè)計了如圖所示實驗裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個裝置內(nèi)放有生長狀況相同的同一植物，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問題：

（1）實驗前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡．
（2）上述實驗裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是乙、丙．
（3）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了二氧化碳這唯一變量不同外，其余實驗條件均相同．
（4）中午，陽陽同學(xué)觀察圖甲和圖乙時發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說這些水珠是植物通過蒸騰作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個裝置同時放在光下，幾小時后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（6）分別取在光下放置幾個小時的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是甲裝置中的葉片．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的（　�。�
A．耗盡運走葉片內(nèi)的淀粉B．產(chǎn)生大量的二氧化碳
C．吸收盡容器中的二氧化碳D．吸收盡容器中的氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．實驗室有以下鏡頭可供選擇，要使觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭組合是（　�。�
A．④⑤B．③⑤C．①③D．②⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀．”春天，枝頭上的綠葉是由什么發(fā)育成的？（　�。�
A．枝條B．莖C．芽D．根

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案