14．想一想，以下哪種活動(dòng)時(shí)，我們的肱二頭肌是收縮的（　�。�
A．水平支臂提水B．握拳時(shí)C．上單桿時(shí)D．伸肘時(shí)

分析 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的．
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．

解答 解：A、水平支臂提水時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮．
B、握拳時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．
C、上單桿時(shí)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．
D、伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖①～④表示植物體不同層次的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次，正確的排序方式是（　�。�
A．④②①③B．①②③④C．①④②③D．②①④③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有一些自養(yǎng)型的微生物如：藍(lán)藻、硫細(xì)菌等它們也象植物一樣，能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，這些自養(yǎng)型的微生物在生物圈中充當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上選項(xiàng)都不對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．你認(rèn)為與資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的“兩型社會(huì)”建設(shè)主題不符的一項(xiàng)是（　�。�
A．減少農(nóng)藥、化肥的使用B．改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
C．搭乘公共交通工具出行D．使用塑料購(gòu)物袋

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．剛剛收獲的玉米、谷子應(yīng)該怎樣貯藏（　�。�
A．均勻鋪開(kāi)，放在通風(fēng)透光的地方，盡快散失水分和熱量
B．放入冷庫(kù)中，降低它們的呼吸作用，減少熱量散失導(dǎo)致發(fā)霉
C．堆在一起用草席蓋上，防止陽(yáng)光暴曬，引起發(fā)芽
D．盡快脫粒、入庫(kù)保存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)細(xì)菌生活方式的敘述正確的是（　�。�
A．全部利用現(xiàn)成有機(jī)物異養(yǎng)生活B．全部營(yíng)腐生生活
C．有的需要氧氣，有的不需要氧氣D．多數(shù)靠寄生生活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．材料分析：一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯，睡覺(jué)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)主人的調(diào)練以后，它學(xué)會(huì)了到制定的地點(diǎn)拉屎，撒尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家主人對(duì)它疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢．
（1）材料中描述了小狗的哪兩類行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
（2）小狗吃飯、睡覺(jué)行為屬于先天性行為行為，它是由遺傳物質(zhì)控制的
（3）在一次偶然中，主人發(fā)現(xiàn)小狗身上有跳蚤，請(qǐng)問(wèn)：跳蚤和小狗是什么關(guān)系？寄生．
（4）每到夏季，小狗就會(huì)脫毛，這屬于節(jié)律行為（具體的）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩棲動(dòng)物的幼體和大多數(shù)成體分別生活于（　�。�
A．陸地上和水中B．水中和陸地上C．都生活在水中D．都生活在陸地上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．我們可以利用如圖A所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)圖A甲處氣體中的CO2（二氧化碳）濃度低于乙處時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）當(dāng)圖A沒(méi)有光照（黑暗）時(shí)，測(cè)得甲處的CO2濃度會(huì)高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物呼吸作用釋放二氧化碳．
（3）當(dāng)將圖A內(nèi)的光照由暗逐漸調(diào)亮?xí)r，測(cè)得甲處的CO2含量逐漸下降；該過(guò)程中，光照強(qiáng)度與甲處氣體中CO2的量的變化關(guān)系如圖B所示，由此可以說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；根據(jù)這一現(xiàn)象，在大棚種植時(shí)，人們可以適當(dāng)增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到增產(chǎn)目的．
（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)圖C所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁．你認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)得出的科學(xué)推斷是：植物必須在光照條件下，且產(chǎn)生的氧多于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產(chǎn)生的二氧化碳少于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時(shí)，才能更新污濁的空氣．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案