A. | 植物能保持水土 | |
B. | 植物能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) | |
C. | 植物可以用來造紙 | |
D. | 有些植物可以吸收有害氣體,凈化空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 法國學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個科學(xué)名詞 | |
B. | 瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法,提出了生物分類系統(tǒng) | |
C. | 英國科學(xué)家哈維發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 英國科學(xué)家達(dá)爾文建立了“生物進(jìn)化學(xué)說” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用黑紙把葉片的一部分遮蓋起來,是為了作“無光”與“有光”的對照 | |
B. | 把天竺葵提前放到黑暗處一晝,是為了消耗掉葉片內(nèi)原來的淀粉 | |
C. | 隔水加熱能防止酒精沸騰,有利于葉綠素的溶解 | |
D. | 在葉片上滴加碘液,是想看看葉片是否有淀粉生成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 有變異現(xiàn)象 | C. | 有遺傳現(xiàn)象 | D. | 能生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 果實(shí)的生長發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高體重增加是青春期才有的現(xiàn)象 | |
B. | 青春期開始性意識的萌動,屬于不正常的心理現(xiàn)象 | |
C. | 自行處理心理矛盾,不到萬不得已,不麻煩老師和同學(xué) | |
D. | 青春期是人智力發(fā)展的黃金時期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種生物具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 這種生物只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動 | |
C. | 該圖是一種單細(xì)胞生物體的示意圖 | |
D. | 這種生物能引起人和動物的多種疾病,所以對人類和動植物只有害處 |
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