16．我們吃的杏是圖中哪部分發(fā)育而來(lái)的（　　）
A．1B．3C．5D．2

分析 （1）一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育成胚．
（2）圖中，1是花藥、2是柱頭、3是花柱、4是花絲、5是子房．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
  從圖中可知，子房發(fā)育成果實(shí)，杏是果實(shí)，因此我們吃的杏是圖中5子房發(fā)育而來(lái)的．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實(shí)、種子的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在人體消化系統(tǒng)中，與吸收功能相關(guān)的，最重要的器官是（　　）
A．胃B．肝臟C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．人的胚胎在發(fā)育過(guò)程中，獲得營(yíng)養(yǎng)和排出廢物主要通過(guò)（　�。�
A．卵黃和羊水B．自己的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)
C．自己的泌尿系統(tǒng)D．臍帶和胎盤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉，試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，請(qǐng)回答：

（1）顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B  處于質(zhì)壁分離狀態(tài)；“⑦”處溶液叫細(xì)胞液；“⑧”處溶液是蔗糖溶液．
（2）圖B細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)⑾⒀⑿，依次由圖A細(xì)胞中標(biāo)號(hào)④⑤⑥  變化而來(lái)．其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是日常生活中常見的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從分類角度看，屬于種子植物的有B，屬于脊椎動(dòng)物的有DE
（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育．
（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方其主要原因是莖內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織 輸導(dǎo)組，葉內(nèi)沒(méi)有葉脈，根為假根．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過(guò)如下①②③等過(guò)程來(lái)完成，在這些過(guò)程中，發(fā)生氣體交換的有（　�。�
外界空氣$?_{CO_{2}}^{O_{2}}$肺泡$?_{CO_{2}}^{O_{2}}$血液$?_{CO_{2}}^{O_{2}}$組織細(xì)胞．
A．①B．②③C．①②D．①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．有位同學(xué)為了探究細(xì)胞能否無(wú)限地長(zhǎng)大，用正方體的木塊比作細(xì)胞，來(lái)探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，請(qǐng)你幫助該同學(xué)計(jì)算下列數(shù)據(jù)，并參考數(shù)據(jù)解答相應(yīng)問(wèn)題．

注：S=6a2，V=a3（a為正方體的邊長(zhǎng)）．
邊長(zhǎng)/厘米表面積/厘米2體積/厘米3表面積/體積
1616
22483
354272
496641.5
（1）正方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比的變化有什么規(guī)律？正方體體積逐漸變大時(shí)，表面積與體積之比逐漸變小
（2）從正方體的表面積/體積值來(lái)看，細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，體積不斷增大，需要從外界吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的表面積增加較少，滿足不了細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因此，細(xì)胞生長(zhǎng)受到限制，不能無(wú)限長(zhǎng)大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列食物鏈中，正確的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→兔→狼B．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
C．鷹→蛇→蛙→昆蟲→草D．草→蝗蟲→細(xì)菌→真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）將經(jīng)過(guò)處理后的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理，清洗后滴加碘液，觀察結(jié)果．
（2）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，觀察到的現(xiàn)象：葉片A的綠色部分變藍(lán)色，非綠色部分不變色；變量是：葉綠體；證明：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．．
（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明光合作用需要光．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量．

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