A. | 從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同 | |
B. | C和D比較,D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) | |
C. | A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會(huì)行為 | |
D. | 低等動(dòng)物(如蚯蚓)不具有學(xué)習(xí)行為 |
分析 從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng).
解答 解:A、從獲得途徑上來看,B屬于先天性行為,而ACD屬于學(xué)習(xí)行為,A正確.
B、動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),C和D比較,D動(dòng)物高等,它的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),B正確.
C、營社會(huì)行為的動(dòng)物一般有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度,螞蟻具有社會(huì)行為,C正確.
D、先低等動(dòng)物也具有學(xué)習(xí)行為如蚯蚓走迷宮,動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān),動(dòng)物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng),后天行為所占的比重就越大,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同屬于一個(gè)種 | |
B. | 分為黃種人、白種人、紅種人、棕種人等若干個(gè)不同的種 | |
C. | 與南方古猿、直立人、能人等化石祖先同屬于一個(gè)種 | |
D. | 與現(xiàn)代類人猿(猩猩、黑猩猩等)不屬于同一個(gè)目 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | B. | 只有適應(yīng)環(huán)境才能生存 | ||
C. | 生物能夠影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境影響生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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