2.如圖所示是研究種子萌發(fā)的實驗裝置,兩個保溫瓶內的種子在實驗前都用適當?shù)乃幬镞M行沖洗消毒,下列有關敘述中,不正確的是( 。
A.該實驗可探究種子萌發(fā)過程中呼吸作用產生的熱量的變化
B.X瓶內的溫度到某一天起基本不再上升,說明這天起種子呼吸作用的強度保持基本不變
C.設計對照組Y瓶是為了排除其它因素的干擾,顯示X瓶的熱量變化只因種子的萌發(fā)
D.假若Y瓶不經過藥物沖洗消毒,微生物和死亡的種子都能進行呼吸作用釋放熱量

分析 由我們所學的知識可以知道:(1)呼吸作用的公式:有機物+氧→二氧化碳+水+能量;
(2)植物進行呼吸作用所釋放出的能量一部分滿足自身生命活動的需要,另一部分以熱能的形式散失到空氣中.
據(jù)此可以解答本題.

解答 解:A、萌發(fā)的種子能進行呼吸作用,死亡的種子不能,利用溫度計可以探究呼吸作用產生的熱量的變化,A正確;
B、在一定范圍內,隨溫度的升高,呼吸速率加快,超過最適溫度,呼吸速率減慢,呼吸強度逐漸趨于穩(wěn)定.X瓶內溫度不再上升,說明此時種子的呼吸作用強度降低,產熱和散熱維持平衡,B錯誤;
C、從兩個實驗裝置圖和坐標圖可以看出,Y是X的對照試驗,通過實驗可以得到種子萌發(fā)過程中溫度的變化,C正確;
D、死亡的種子不能進行呼吸作用,D錯誤;
故選:BD

點評 理解植物進行呼吸作用釋放出的能量的作用.

練習冊系列答案
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12.哪種農業(yè)措施有利于改善根系的呼吸狀態(tài)?( 。
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13.豌豆豆莢的顏色有綠色和黃色兩種,綠色為顯性性狀,現(xiàn)用純種黃色豆莢豌豆為母本,授以綠色豆莢的花粉,所結豌豆的顏色是黃色.

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10.根據(jù)如圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題
(1)圖中A表示氣管,圖B表示的是支氣管,圖中C表示的是肺,圖中D表示的是胸廓,圖中E表示的是膈.
(2)用手下拉E,小氣球變大,表示吸氣過程,說明肺內氣壓小于大氣壓.
(3)用手上E,小氣球變小,呼氣.
(4)此模型不能演示胸廓的前后和左右徑的變化,因此不能完全演示呼吸運動.

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17.番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象.有同學做了如下實驗:在透明密閉小室內,放置兩個培養(yǎng)罐,分別存放植物營養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1,調節(jié)燈的光照強度.根據(jù)毛細管內水柱左右移動情況,繪制圖2.此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積的影響.

(1)葉綠體是制造有機物的車間.葉綠體呈現(xiàn)綠色是因為含有葉綠素.植物葉片制造的有機物通過篩管運輸?shù)礁浚?br />(2)若A培養(yǎng)罐中的營養(yǎng)液缺少含鉀的無機鹽,植物的表現(xiàn)是C(填字母:A.植株矮小,葉片發(fā)黃;B.植株特別矮小,葉片暗綠色;C.莖桿軟,易倒伏,葉片邊緣褐色,逐漸枯焦).
(3)自然情況下,過強光照會導致番茄幼苗氣孔關閉,引起二氧化碳供應不足,導致光合作用速率下降.
(4)呼吸作用的場所主要是線粒體.要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應將該裝置放在黑暗環(huán)境中.此時毛細管中的水柱移動方式是B(填字母:A.不移動;B.向左移動;C.向右移動).
(5)圖2中,在b光照強度下,水柱不移動的原因是:該光照強度下光合作用和呼吸作用趨于平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請你認真觀察如圖所示的心臟結構示意圖,分析并回答下例問題:
(1)請?zhí)顚懴铝懈鹘Y構名稱:
A、右心房;B、左心房;C、右心室;
D、左心室;E.主動脈;F.肺動脈.
(2)在心臟的四腔中,壁最厚、收縮能力最強的是[D]左心室.
(3)與心室相連,管壁厚,官腔小,彈性大且其內流靜脈血的血管是
[F]肺動脈.

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8.今年甲型H7N7流感爆發(fā)期間,各省市在中小學廣泛開展“大家唱大家跳”活動,有利于增強學生體質,提高抵抗力,預防傳染病,該措施屬于(  )
A.保護易感人群B.切斷傳播途徑C.控制傳染源D.以上都是

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5.生生論:生物只能源于生物,非生命物質絕對不能隨時自發(fā)地產生新生命.

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6.春季,植物的葉芽、花芽進行發(fā)育,所需的有機養(yǎng)料主要來自(  )
A.根、莖貯藏的有機養(yǎng)料B.根從土壤中吸收的有機養(yǎng)料
C.葉芽、花芽自身貯藏的有機養(yǎng)料D.葉芽、花芽制造的有機養(yǎng)料

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