分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用.
解答 解:(1)植物葉片呈現綠色的原因是因為葉片內含有植物進行光合作用的葉綠素.植物進行光合作用制造的有機物通過篩管運輸.
(2)氮肥能促使植物的莖、葉(營養(yǎng)生長)生長茂盛,葉色濃綠.土壤缺氮時,植株矮小,葉片黃化,花芽分化延遲,花芽數減少.一株植物比其它的矮小瘦弱,而且葉片發(fā)黃,表明該棵番茄缺少氮肥.缺磷時,幼芽和根系生長緩慢,植株矮小,葉色暗綠,無光澤,背面紫色.缺鉀時,植物易倒伏,葉片脈間缺綠,且沿葉緣逐漸出現壞死組織,漸呈焦枯狀. 可見C正確.
(3)高溫導致光合作用減弱的原因是氣孔在高溫時關閉,光合作用所需CO2供應不足.
(4)植物進行呼吸作用的場所為線粒體.要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應將該裝置放在黑暗的環(huán)境中,防止光合作用的干擾.由于呼吸作用要消耗氧氣,所以毛細管中的水柱應向左移動.
(5)圖2中,在b光照強度下,水柱不移動的原因是:該光照強度下光合作用和呼吸作用趨于平衡.
故答案為:(1)葉綠素;篩管;
(2)C;
(3)二氧化碳;
(4)線粒體;黑暗;B;
(5)光合作用和呼吸作用趨于平衡
點評 解答此題要掌握光合作用、呼吸作用的原理.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀只用兩個不同的表現類型 | |
B. | Dd所表現出來的性狀是由顯性基因D控制的 | |
C. | 隱性基因和隱性性狀表現不出來 | |
D. | “南橘北枳”是可遺傳的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該實驗可探究種子萌發(fā)過程中呼吸作用產生的熱量的變化 | |
B. | X瓶內的溫度到某一天起基本不再上升,說明這天起種子呼吸作用的強度保持基本不變 | |
C. | 設計對照組Y瓶是為了排除其它因素的干擾,顯示X瓶的熱量變化只因種子的萌發(fā) | |
D. | 假若Y瓶不經過藥物沖洗消毒,微生物和死亡的種子都能進行呼吸作用釋放熱量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸長區(qū)細胞不斷分裂增生所致 | |
B. | 伸長區(qū)細胞不斷吸收水和無機鹽,細胞體積增大所致 | |
C. | 分生區(qū)分裂出新細胞,向根冠生長的拉力所致 | |
D. | 成熟區(qū)內部開始出現細胞分化形成導管,向下的推力所致 |
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