“觀察蠶豆葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)中，選取的材料是蠶豆葉的（　�。�
A、上表皮B、下表皮C、葉肉D、葉脈
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

城市進(jìn)行綠化時(shí)，移栽的樹木往往要去掉一些樹葉，這主要是為了降低植物的（　�。�
A、呼吸作用B、蒸騰作用C、光合作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

在大慶地區(qū)有大片的鹽堿地不能栽種農(nóng)作物，你認(rèn)為不宜栽種農(nóng)作物的原因（　�。�
A、土質(zhì)太硬B、土壤有腐蝕性C、土壤溶液濃度太高D、土壤溶液濃度太低

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)研究植物與水分散失的關(guān)系時(shí)，用甲、乙、丙三個(gè)量筒，甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物．每天上午8時(shí)，量筒中加水至100毫升處，放在窗臺(tái)通風(fēng)處，晚上8時(shí)觀察液面的刻度，連續(xù)6天的測量數(shù)據(jù)如下表．下列對(duì)表中數(shù)據(jù)分析有誤的一項(xiàng)是（　�。�
液面刻度（mL）
量筒 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
甲 60 62 50 64 60 68
乙 94 96 91 97 92 97
丙 99.5 99.5 90 99.7 99.3 99.8
A、依表中數(shù)據(jù)可知，這六天中氣溫最高的是第三天
B、甲量筒第一天損失水分的數(shù)量是40毫升，這些水分全是由葉片的蒸騰作用散失的
C、實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是丙量筒
D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，植物吸收的水分絕大部分是葉片通過蒸騰作用散失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為測定植物蒸騰作用的簡易裝置，整個(gè)裝置是密封的，且充滿水，僅細(xì)管中留有一個(gè)氣泡，根據(jù)標(biāo)尺可計(jì)算出氣泡移動(dòng)的位置，進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量，這一數(shù)量代表（　　）
A、蒸騰作用失水的數(shù)量B、光合作有消耗的水量C、植株吸的水量D、呼吸作用消耗的水量

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科目：初中生物 來源： 題型：

葉脈中的篩管能夠運(yùn)輸（　　）
A、水和無機(jī)鹽B、有機(jī)物C、二氧化碳和氧氣D、水、無機(jī)鹽和有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

周末，小明和幾個(gè)好朋友一起到生態(tài)園游玩，大家認(rèn)識(shí)了很多植物和動(dòng)物．游玩中，小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友將一小樹側(cè)枝的樹皮割掉了一圈，便上去制止了其不良行為．同學(xué)們，請你想想，經(jīng)過一段時(shí)間后，這棵小樹的變化是（　�。�
A、沒有變化B、傷口上方形成環(huán)行瘤狀物C、死亡D、傷口下方形成環(huán)行瘤狀物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、人和動(dòng)物所需的營養(yǎng)物質(zhì)全部來自植物的光合作用B、植物吸收的水分95%以上用于了植物葉的蒸騰作用C、龜是陸生動(dòng)物，但大多數(shù)時(shí)間生活在水中，說明動(dòng)物的發(fā)展趨勢是從陸生到水生D、鯨和金魚都是生活在水中，它們都是魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來源示意圖，請回答下列問題：
（1）鷹飛行需要的能量是由
 
直接提供的．
（2）細(xì)胞通過[Ⅱ]
 
作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，一部分轉(zhuǎn)化為
 
，其余的儲(chǔ)存在一種被稱為
 
的能源物質(zhì)中．

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同步練習(xí)冊答案