【題目】如圖是巴斯德實(shí)驗(yàn)的圖示,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)照原則,B瓶起對(duì)照作用
B. 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了唯一變量原則,變量是玻璃瓶頸
C. 實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的是為了排除其他因素的干擾
D. 該實(shí)驗(yàn)用到的探究方法主要是觀察法
【答案】A
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
巴斯德實(shí)驗(yàn)是探究使食物腐敗的微生物是不是來(lái)自空氣中,打斷瓶頸后肉湯變腐的B瓶沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量(空氣中的微生物)進(jìn)行處理,所以是作對(duì)照,A正確;本實(shí)驗(yàn)要探究使食物變質(zhì)的微生物是否是來(lái)自于空氣,因此變量是微生物,B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的是為了證明實(shí)驗(yàn)的變化是不是由實(shí)驗(yàn)變量引起的;該實(shí)驗(yàn)對(duì)研究對(duì)象施加了影響,所以用到的探究方法主要是實(shí)驗(yàn)法,D錯(cuò)誤,故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答問(wèn)題(說(shuō)明:[]填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)字)
(1)A代表的生理過(guò)程是_____,它主要是在圖乙中的[5]_____內(nèi)進(jìn)行的,所有_____的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過(guò)程。
(2)B代表的生理過(guò)程是_____,_____是該過(guò)程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞﹣﹣_____細(xì)胞圍成的空腔。植物通過(guò)該過(guò)程一方面可以拉動(dòng)_____和_____在體內(nèi)的運(yùn)輸,另一方面在炎熱的夏天能降低_____表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷。
(3)C代表的生理過(guò)程是_____,它將_____能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____能,儲(chǔ)存在細(xì)胞中,它進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是圖乙中的[4]_____。
(4)圖乙中的[1]是_____,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;切洋蔥鱗片葉時(shí)會(huì)聞到辣味,這種物質(zhì)是存在于[_____]_____中;細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是[_____]_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有_____和_____。不同點(diǎn)是菜豆種子子葉_____片,無(wú)_____。
(2)甲中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ]_____,乙中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ]______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲乙丙是利用光學(xué)顯微鏡觀察人血涂片時(shí)的不同視野,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 在人的血液中①細(xì)胞數(shù)量最多,其主要功能是運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
B. 從甲圖轉(zhuǎn)到乙圖,需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、使用大光圈、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C. 從乙圖轉(zhuǎn)到丙圖時(shí),需將裝片向右上方移動(dòng)
D. ①細(xì)胞成熟后會(huì)進(jìn)行分裂,將遺傳物質(zhì)一分為二平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中a是某生態(tài)系統(tǒng)中一種鷹的數(shù)量變化情況,那么b可以代表的是( 。
A. 是被鷹捕食的某種鳥(niǎo)類的數(shù)量變化情況
B. 與鷹有互利共生關(guān)系的一種生物
C. 是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者數(shù)量變化情況
D. 是鷹的某天敵數(shù)量變化情況
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們不能隨地吐痰是因?yàn)樘抵泻写罅康牟【?痰生成的部位是( )
A.鼻腔黏膜
B.喉腔側(cè)壁
C.口腔黏膜
D.氣管和支氣管
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