8. 分析圖23-4,回答相關(guān)問題。

(1) 圖中A、B、C代表的生物類群分別是、 、 。分析上圖可得出:一般來說，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是，由簡(jiǎn)單到，由低等到 ，由 到陸生。

(2) 生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似，形成 ，這是 的結(jié)果。

(3) 寫出動(dòng)物進(jìn)化的順序。

(4) 寫出植物進(jìn)化的順序。

8. (1) 哺乳類  被子植物  兩棲類  復(fù)雜  高等  水生

(2) 保護(hù)色  自然選擇

(3) 原始生命—原始單細(xì)胞動(dòng)物—腔腸動(dòng)物一扁形動(dòng)物—線蟲動(dòng)物―環(huán)節(jié)動(dòng)物—軟體動(dòng)物—節(jié)肢動(dòng)物—棘皮動(dòng)物一魚類一兩棲類—爬行類—鳥類哺乳類

(4) 原始生命—藻類植物—苔蘚植物—蕨類植物—裸子植物一被子植物

題目來源：2016年伴你學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)蘇科版 > 第23章生物的進(jìn)化

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

問題：變異的類型和意義。

1. 變異分為哪幾種？什么樣的變異類型是可以遺傳的？舉例說明變異在培育優(yōu)良作物新品種中的應(yīng)用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

31. 閱讀下面的文字，回答問題。

      八年級(jí)(1) 班全班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂特征的遺傳”活動(dòng)，老師告訴大家，耳垂特征有 緊貼和分離兩種：其中控制耳垂分離的基因?yàn)轱@性，可以用A表示；控制耳垂緊貼的基因?yàn)殡[性，可以用a表示。

      老師準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫上A、a,兩張紅色卡片上也分別寫上A、a。然后每個(gè)同學(xué)上講臺(tái)隨機(jī)抽取一張藍(lán)卡片和一張紅卡片。

(1) 卡片是代表父母體內(nèi)的 ()

   A. 生殖細(xì)胞   B. 耳垂細(xì)胞

   C. 染色體   D. 基因

(2) 若抽到兩張卡片，一張是寫著A. 另一張寫著a,則子代的性狀為 ()

   A. 耳垂分離

   B. 耳垂緊貼

   C. 一耳耳垂分離，一耳耳垂緊貼

   D. 無法判斷

(3) 收集全班所有同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，耳垂分離的同學(xué)的理論值為 ()

   A. 40 個(gè)   B. 30 個(gè)

   C. 20 個(gè)   D. 10 個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

7. 閱讀資料，完成下面的表格。

      生命是怎樣首次出現(xiàn)在地球上的？這個(gè)問題至今沒有明確的答案。歷史上對(duì)這個(gè)問題也存在著多種推測(cè)和假說，并有很多爭(zhēng)議。

     (1) 神創(chuàng)論:也叫特創(chuàng)論，認(rèn)為生物界的所有生物都是由上帝創(chuàng)造的。

     (2) 自然發(fā)生說：19世紀(jì)前廣泛流行，認(rèn)為生命是由非生命物質(zhì)自然發(fā)生的。例如，我國(guó)古代認(rèn)為的“腐草化螢”“腐肉生蛆”等。在西方，亞里士多德就是一個(gè)自然發(fā)生論者。

     (3) 生生說：法國(guó)生物學(xué)家巴斯德認(rèn)為生命只能來自生命。他把肉汁注入一個(gè)曲頸瓶中，用火把肉汁煮沸，殺死其中的微生物。經(jīng)過這樣處理后，瓶里的肉汁就不會(huì)腐敗了。也就是說，曲頸瓶里不可能產(chǎn)生微生物。如果截?cái)嗲i，讓肉汁與空氣接觸，過不了多久，肉汁會(huì)發(fā)臭，里面有很多微生物。由此證實(shí)，新生命絕對(duì)不可能由非生命物質(zhì)自然發(fā)生。

     (4) 宇生說:認(rèn)為地球上最早的生命或構(gòu)成生命的有機(jī)物，來自其他宇宙星球。一些學(xué)者認(rèn)為，一些構(gòu)成生命的有機(jī)物完全有可能來自宇宙空間。1969年9月，墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的一顆隕石中發(fā)現(xiàn)了 18種氨基酸，其中6種是構(gòu)成生命的蛋白質(zhì)分子所必需的。

     (5) 化學(xué)起源說:這一假說認(rèn)為地球上的生命是在地球溫度逐漸下降后，經(jīng)過極其漫長(zhǎng)的時(shí)間，由非生命的物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的。米勒等人的實(shí)驗(yàn)說明，在一定的條件下，原始地球上原始大氣中的各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的有機(jī)物的。

生命起源假說

中心內(nèi)容

主要論據(jù)

神創(chuàng)論

自然發(fā)生說

生生說

宇生說

化學(xué)起源說

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                        活動(dòng)二  討論傳染病的傳播

  一位患甲型肝炎的同學(xué)與其他同學(xué)共同取食(見下圖) ，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

1. 從傳播途徑看，甲型肝炎屬于 傳染病。

2. 在上述傳播過程中，患甲型肝炎的同學(xué)是 ，同盆取食是 ，體弱的同學(xué)是 。

3. 下列疾病中，與甲型肝炎的傳播途徑相同的是 ()

   A. 乙型肝炎

   B. 細(xì)菌性痢疾

   C. 腮腺炎

   D. 破傷風(fēng)

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               活動(dòng)二  討論酗酒對(duì)人體健康的危害

1. 學(xué)生4人一組，討論交流酗酒的危害并填寫下表。

醉酒者的癥狀

毒害的器官或系統(tǒng)

語(yǔ)無倫次、口齒不清

大腦

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 酗酒對(duì) 的傷害是最直接的，也是最大的，會(huì)引起 和酒精性肝炎，甚至出現(xiàn) 等。

3. 自2011年5月1日起施行的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法(修正案) 》大幅度提高了對(duì)的處罰力度。

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一些生物的細(xì)胞色素c有差異:人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異大一些，與果蠅、向日葵的差異則更大。這說明與人親緣關(guān)系最近的是 ()

   A. 馬   B. 果蠅   C. 向日葵   D. 黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 下列屬于人類特有的特征的是 ()

   A. 有復(fù)雜的語(yǔ)言   B. 集體捕獵

   C. 養(yǎng)育后代       D.善于奔跑

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科目：初中生物 來源： 題型：

5. 下列關(guān)于自然選擇與人工選擇的主要區(qū)別中，不正確的是 ()

   A. 人工選擇速度較快   B. 人工選擇的結(jié)果是促進(jìn)生物進(jìn)化

   C. 自然選擇進(jìn)行十分緩慢   D. 自然選擇是各種環(huán)境起作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案